2、去年大綱新增考點但去年并未考到的考點成績查詢時間：預計2022年2月-3月左右要知道，考研中的重要的考點往往是不同部分的節(jié)點，這樣的知識點可能聯系著兩個或多個的概念，是起橋梁作用的知識。建議方法是：首先按照自己認為的重要到次重要的順序進行回憶，之后比照考試大綱所規(guī)定的考試內容，看自己有哪些遺漏了，從而形成完整的知識網絡。同學們還要對遺漏的知識點進行分析，要搞清楚這個知識點是由于和這個小的知識模塊關系不緊密而沒有聯系起來，還是自己在復習過程中忽略了。比如：在回憶一元微積分學時，如果沒想起來曲率的概念，這關系不是很大，要知道和整個知識模塊相對游離的知識點往往不是考研的重點，同學們知道即可?？墒菍τ谀切┍緛砗苤匾闹R點由于自己的忽視而沒有想起來，這時同學們要高度的重視起來了，了解自己的相對弱點和盲點，也是同學們是否能考出好成績的關鍵!　一是進一步擴大高校招生自主權。對高校的研究生教育來說，自主決定招生專業(yè)和規(guī)模，根據自身特色和優(yōu)勢自行選拔需要招收的不同類型人才是學校辦出特色、提升質量的重要保證?？v觀我國研究生招生改革歷程，不斷尋求科學有效的人才選拔方式的過程也正是高校招生自主權力逐漸擴大的過程。科學、合理、有序地賦予招生單位更多的招生自主權，將更有利于激發(fā)招生單位在人才選拔過程中的積極作用，有利于人才選拔質量的提升。二是招生考試改革要注重與培養(yǎng)目標相適應。“優(yōu)化類型結構，建立與培養(yǎng)目標相適應的招生選拔制度”是深化研究生招生改革的總體要求之一。招生的目的是為了培養(yǎng)，能夠招收到符合培養(yǎng)目標要求的學生才是高質量的招生。經濟社會發(fā)展對人才需求類型是多樣化的，各類考生自身的潛質特點也是不盡相同的，有些學生適合從事學術研究，有些學生善于解決實際問題。因此，無論是招生機制的改革還是考試科目內容的改革，都要注重區(qū)分不同類型，要能夠使適應社會需求的各類人才脫穎而出。三是注重初試環(huán)節(jié)與復試環(huán)節(jié)改革的配套銜接問題。研究生招生考試在“優(yōu)化初試、強化復試”的改革原則指導下，未來的趨勢將更注重初試環(huán)節(jié)對基本共性能力、綜合素質的考查作用;考查學生學術水平、專業(yè)能力，或者職業(yè)素養(yǎng)、解決實際問題的潛質等將會更加依賴復試環(huán)節(jié)。在改革中，要統籌協調好兩個環(huán)節(jié)的銜接配合，既要充分發(fā)揮各自不同的考查側重，也要注意兩個環(huán)節(jié)的互動補充，使其產生“1+1>2”的效果。一是招生規(guī)模穩(wěn)步增長。20世紀90年代以后，我國改革開放和現代化建設進入一個新時期，迫切需要能夠適應經濟、文化建設等各方面的高層次人才。這一時期的研究生教育規(guī)模呈現出穩(wěn)步增長的態(tài)勢，以北京市為例，碩士招生規(guī)模年均增速在15%左右。二是招生單位自主權在一定程度上有所擴大。經過30多年的發(fā)展，研究生招生單位正在逐漸從完全被動接受完成招生計劃向享有適度的招生自主權轉變。這一時期出臺的《國家教委直屬高校深化改革，擴大辦學自主權的若干意見的通知》(1992年)等一系列文件均對適度放開高校的招生自主權作出了規(guī)定。例如：規(guī)定高校適當增加調節(jié)性的招生計劃;招收委培生和自費生比例可打通使用等。與此同時，自籌經費研究生試點逐步擴大;單獨考試招生工作得以進一步規(guī)范;明確了“同等學力”資格要求，取消對本科學力考生的工作年限要求;增加了支教團、推免生等招生模式。三是專業(yè)學位研究生招生開始起步。1990年，工商管理碩士專業(yè)學位成為我國第一個開展試點的專業(yè)學位。隨后，法律碩士專業(yè)學位、教育碩士專業(yè)學位等試點工作相繼展開。1978年以后，國家頒布了一系列旨在盡快恢復研究生招生制度的條例及辦法，也是在這個時期奠定了我國今后研究生招生制度的基本框架。最具代表性的是1980年《人民共和國學位條例》頒布實施，明確了學位制度分學士、碩士、博士三級，標志著我國學位制度的正式建立。1981年，我國正式開始博士研究生的招生工作。20世紀80年代中后期，研究生招生工作的恢復與完善逐步深入到招生的各個環(huán)節(jié)，招生規(guī)模穩(wěn)步增長，招生類型和形式逐漸多樣，后續(xù)沿用多年的以統考、推薦免試、單獨考試為主的招生選拔方式得以確立，以非定向、定向、委托培養(yǎng)、自籌經費為主的錄取培養(yǎng)方式也是在這個時期形成。這一時期，北京市的研究生招生工作與全國一樣，在不斷摸索實踐中逐步得到恢復和完善。其主要特點：一是組織機構逐步建立。在這期間，北京市的招生單位大部分成立了研究生招生管理部門，如研究生處、研究生招生辦公室等，20世紀80年代后期,北京已經有11所高校相繼成立了研究生院。二是規(guī)章制度逐步建立。這一時期北京市結合自身實際情況，從組織報名、考試到錄取，建立起了一整套辦法，努力推動招生制度規(guī)范化。例如：1982年，開始建立了《研究生入學考試考場規(guī)則》《監(jiān)考人員職責及注意事項》，較早地關注了考務工作規(guī)范性;1984年起，開始使用研究生卡片，成為北京市學籍管理制度的起源;推行在全面閱卷前先評閱若干份，并提出做好評卷工作的意見，由此奠定了后來研究生招生考試“試評卷制度”的基礎等。三是招生方式日益多樣。在此期間，北京市探索開展了委托培養(yǎng)研究生、研究生班、實行推薦和單獨考試招收在職人員等多樣化的招生方式，并于1985年對少數優(yōu)秀本科畢業(yè)生實行推薦免試攻讀碩士學位。照顧專業(yè)指國家根據國民經濟發(fā)展急需和研究生教育發(fā)展的需要確定部分扶持的重點學科專業(yè)。這些學科一般是需求量較大，但上線生源較少的學科，因此參加復試基本要求一般比其他學科要略低。3)理解文中的概念性含義;二、不做題，只看書5)根據上下文推測生詞的詞義;除了收集和普通高校本科考生同樣的信息外，同等學力考生一定要特別關注研招單位對同等學力的具體要求。一、畢業(yè)工作2年同等學力。專科生取得國家承認學歷(包括：電大，夜大，函大、職大，自學考試)，需要畢業(yè)2年或者2年以上，并達到與大學本科畢業(yè)生同等學力。(1)規(guī)律與規(guī)則不能混同，規(guī)律是事物固有的、客觀的而規(guī)則是人為制定的、主觀的。當然，合理的規(guī)則須要反映客觀規(guī)律的要求。教育部對報考碩士研究生的考生資格要求考研相對于高考容易得多，除了北大、清華、復旦這樣的頂級大學難度大，其余學校即便是34所也能夠通過豐富的資料，科學的復習方法以及不懈的努力考取。一、不按大綱復習，只刷看書刷題