（2）自制原始憑證，它是企業(yè)內(nèi)部辦理業(yè)務(wù)的人員或部門，為辦理內(nèi)部業(yè)務(wù)時(shí)填制，該類憑證只限于內(nèi)部使用，如資產(chǎn)采購申請單、借款單、領(lǐng)料單等。

結(jié)合實(shí)際情況，這里簡單介紹幾個(gè)常用崗位。會計(jì)機(jī)構(gòu)組織架構(gòu)如圖1-1所示。

管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值*化，而企業(yè)價(jià)值又是企業(yè)現(xiàn)實(shí)與未來收益、有形與無形資產(chǎn)、自身經(jīng)濟(jì)走勢與外部資本市場的綜合表現(xiàn)

款項(xiàng)是作為支付手段的貨幣資金，主要包括庫存現(xiàn)金、銀行存款以及其他貨幣資金。

假設(shè)上文中測算的營業(yè)資金量是正確的，我們來深入分析一下上述新增流動資金貸款額度測算方法。從公式看，由于不同企業(yè)的具體情況不一樣，其他渠道提供的營運(yùn)資金量我們無法從企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表直接得出，只能由客戶經(jīng)理深入企業(yè)實(shí)地調(diào)查估算，其額度的大小也很不確定，故本文暫不做考慮。現(xiàn)有流動資金貸款可以直接取值企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表中的短期貸款。最難確認(rèn)的是借款人自有資金，下面主要就自有資金的不同取值方法探討不同的新增流動資金貸款額度測算方法。

3.1　會計(jì)的兩種職能

在企業(yè)破產(chǎn)清算時(shí)，要先償還負(fù)債，剩余資產(chǎn)歸投資者所有。

3.4　常見案例分析

然后，看它的師資力量，老師是否專業(yè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常重要。如果可以，最好先試聽一兩節(jié)課，一方面看老師的專業(yè)程度，另一方面也看是否適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（1）款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付。

學(xué)會計(jì)，到恒企，十六年品牌鑄就，中國實(shí)戰(zhàn)會計(jì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者！

MACC認(rèn)證課程基于IMA管理會計(jì)能力素質(zhì)框架。得到了國內(nèi)外眾多企業(yè)的認(rèn)可和支持，在全球范圍內(nèi)，IMA在管理會計(jì)培養(yǎng)上也得到眾多企業(yè)財(cái)務(wù)高管的支持。

6. 海運(yùn)轉(zhuǎn)債基本情況

世界在變，社會也一直在變，如何在發(fā)展的變遷中不被社會淘汰呢?只能讓自己的學(xué)習(xí)能力得到提升，緊緊跟隨國家新政策的改革和發(fā)展，追求更高的生活理念，這樣才不會在越來越多的競爭中被淘汰。

因?yàn)槲覀冋麄€(gè)社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境在變化，會計(jì)準(zhǔn)則會變化，相關(guān)法規(guī)會變化。所以，會計(jì)這一行從最開始的就業(yè)到后期業(yè)務(wù)的提升，都需要通過考證來予以體現(xiàn)。

（3）有的資產(chǎn)可以出售，從而轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)金或者貨幣性債權(quán)，如商品、產(chǎn)成品、可供出售的金融資產(chǎn)等。