什么樣的孩子應(yīng)該盡快學(xué)習(xí)最能培養(yǎng)孩子口才?

性格內(nèi)向，思維活躍，但表達(dá)能力差，不說(shuō)話，怕人。有的孩子平時(shí)在家里跟父母和比較熟悉的人都能說(shuō)，但遇到陌生人或不是特別熟悉的人就不說(shuō)，也不說(shuō)，有的甚至躲起來(lái)不敢出來(lái)。當(dāng)被孩子欺負(fù)的時(shí)候，我不敢大聲和他們爭(zhēng)論，更不敢反抗他們。我只是忍著，回家哭了，不敢和學(xué)校的老師說(shuō)話。

說(shuō)話膽怯，不自信，說(shuō)話小聲，沒(méi)有自信。在陌生人面前不敢說(shuō)話，客人躲在家里的角落里一聲不吭，大氣十足，父母叫也閃爍其詞;在課堂上，他不敢回答老師的問(wèn)題，甚至不敢問(wèn)老師回答問(wèn)題。即使老師讓他回答問(wèn)題，他也很難開(kāi)口。

性格外向，愛(ài)說(shuō)話，思維不清，語(yǔ)言邏輯差。說(shuō)話不連貫，總是講完了，別人聽(tīng)不懂什么意思。這個(gè)孩子性格外向，健談，但在單獨(dú)面對(duì)公眾講話時(shí)很緊張，語(yǔ)言混亂，思維混亂，語(yǔ)言邏輯很差。

學(xué)習(xí)少兒口才培訓(xùn)對(duì)以上現(xiàn)象的孩子有所幫助，能提升孩子自信，增強(qiáng)說(shuō)話的條理性，并且對(duì)孩子學(xué)習(xí)有所幫助。

口才和寫(xiě)作能力可以互相轉(zhuǎn)化，真正善于表達(dá)的人，他的演講下來(lái)是一篇好文章。作文訓(xùn)練的原則之一是能說(shuō)能寫(xiě)。但有些同學(xué)擅長(zhǎng)寫(xiě)作，文章流暢流暢，但說(shuō)得有節(jié)制，這需要訓(xùn)練，先寫(xiě)后說(shuō)也是練習(xí)口才的方法，寫(xiě)大綱，思路清晰一般是口頭準(zhǔn)備。如果你不僅是一個(gè)“讀萬(wàn)卷書(shū)，像神一樣寫(xiě)作”的寫(xiě)作天才，而且是一個(gè)“有完美的舌頭和兩顆鋒利的牙齒”的說(shuō)話天才，你將是“世界上無(wú)敵的”。

現(xiàn)在有一句流行的說(shuō)法:人才不一定有口才，而口才一定是人才!一位偉大的詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“語(yǔ)言是人類力量的最高統(tǒng)帥。”如今，說(shuō)話和演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的一項(xiàng)重要能力。如果你想成功，你應(yīng)該從小就努力培養(yǎng)這種品質(zhì)。

從這個(gè)角度來(lái)看，少兒口才培訓(xùn)，不僅可以提升孩子性格，還可以提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，并對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很大的影響。因此，少兒口才的培養(yǎng)受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注?？诓艑W(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)能力、表現(xiàn)能力等綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)自信心，使孩子的性格更加開(kāi)朗，