工作效率高的其中一個原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使我們在所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程不利，因為你難以獲得全面的財務(wù)控制、分析等經(jīng)驗。

初級說完后就是中級和高級了，中級和高級并不像初級報名那樣簡單，中級工作經(jīng)驗要求4年，高級的報名條件更是苛刻，他們的難度更是不低，這樣算下來如果你想考下來一個有競爭力并且有含金量的水平證，算上初級，至少也要12年!有多少人會在中途放棄，然后變成可有可無一名普通會計人員！ 。

但是，我們要特別注意會計中這些詞語都有專門的定義，我們必須注意有時候這些定義與日常人們使用這些詞語時的意義相差很大，比如“損失”一詞，它既是一個日常用語，也是一個會計術(shù)語。“損失”出現(xiàn)在不同的地方，其含義也十分不同。日常生活中的“損失”一詞，簡單指利益受損的意思。在很多法規(guī)中，“損失”一詞多采用這個定義，比如，刑法第10條中，提到“給銀行或者其他金融機構(gòu)造成重大損失”、“給銀行或者其他金融機構(gòu)造成特別重大損失”，其中的“損失”概念就來自這一詞語的日常用語，它與會計術(shù)語“損失”的意義大不相同。根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的規(guī)定，損失是指由企業(yè)非日?；顒铀l(fā)生的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟利益的流出。會計中的“損失”分兩種：一種是直接計入所有者權(quán)益的損失，即不應(yīng)計入當(dāng)期損益、會導(dǎo)致所有者權(quán)益發(fā)生減少變動的、與向所有者分配利潤無關(guān)的損失；另一種是直接計入當(dāng)期利潤的損失，該“損失”是指應(yīng)當(dāng)計入當(dāng)期損益、會導(dǎo)致所有者權(quán)益發(fā)生減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的損失，與之相對的一個概念是“利得”。而稅法中“損失”包含的內(nèi)容又不太一樣，稅法中的“損失”被解釋為“是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中發(fā)生的固定資產(chǎn)和存貨的盤虧、毀損、報廢損失，轉(zhuǎn)讓財產(chǎn)損失，呆賬損失，壞賬損失，自然災(zāi)害等不可抗力因素造成的損失以及其他損失”。顯然，該“損失”只包括會計“損失”中計入損益的部分，同時還涵蓋了會計中“費用”的部分內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時，考生應(yīng)重點掌握非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、借款費用、股份支付、所得稅和企業(yè)合并等業(yè)務(wù)的會計處理；掌握會計政策變更、前期差錯更正的會計處理；掌握資產(chǎn)負(fù)債表日后調(diào)整事項等業(yè)務(wù)的會計處理及對財務(wù)報表項目的調(diào)整

9．企業(yè)會計核算的基礎(chǔ)一般是收付實現(xiàn)制。（）

假設(shè)一個企業(yè)的主要發(fā)生在年度內(nèi)的某一個中期，另外的中期沒有收入或收入很少，如果按照收入發(fā)生時確認(rèn)的原則，就可能會對年度內(nèi)收入或利潤的預(yù)測產(chǎn)生誤導(dǎo)。然而如果不遵循發(fā)生時確認(rèn)的原則，又如何來分配這收入呢？極端的一體論者建議對年收入進行預(yù)計并分配在中期。這顯然很難被多數(shù)所接受，即便是象這樣側(cè)重于一體觀的國家，也認(rèn)為預(yù)計并不恰當(dāng)，而規(guī)定應(yīng)與年報采用一致的原則。IAS34第37、38段對季節(jié)性收入的確認(rèn)作了明確規(guī)定，指出如果企業(yè)年末對年度內(nèi)季節(jié)性收入進行預(yù)計或遞延不合適的話，則在中期財務(wù)日也不應(yīng)對此種收入進行預(yù)計或遞延，這種收入應(yīng)當(dāng)在發(fā)生時予以確認(rèn)。這顯然體現(xiàn)了觀點。從各國情況來看，對于季節(jié)性收入的確認(rèn)，大家基本一致。為消除季節(jié)性因素對預(yù)測的影響，有些國家規(guī)定中期財務(wù)中應(yīng)對季節(jié)性活動的實質(zhì)予以披露，并補充提供中期財務(wù)報告日前12個月的相關(guān)信息。IAS34第21段也作了類似規(guī)定，鼓勵那些經(jīng)營具有高度季節(jié)性的企業(yè)提供截至中期財務(wù)日前十二個月以及前一個十二個月的比較信息。

這一年，是開疆辟土的一年。仁和會計教育在2017年持續(xù)開擴版圖，除開北京、上海、廣東、天津等一線城市外，湖北、湖南、四川、江蘇、山東等核心城市也不斷新增校區(qū)，更是將教育的根基延伸到了新疆、寧夏等相對偏遠的省份，讓更多學(xué)員能享受到家門口的優(yōu)質(zhì)會計教學(xué)服務(wù)。星星之火也可燎原，教育的根基與火種只有傳遍天下，才能讓更多莘莘學(xué)子離財務(wù)夢想更近一步，離精彩的財務(wù)人生更近一步!

每一工作量折舊額＝固定資產(chǎn)原價×（1－殘值率）/預(yù)計總工作量

（2）企業(yè)性質(zhì)：一般納稅人企業(yè)。

所謂賬戶，就是指對會計要素的具體內(nèi)容所作的科學(xué)的分類，例如，在企業(yè)擁有或控制的資產(chǎn)中，有現(xiàn)金、原材料、固定資產(chǎn)等具體項目，就必須相應(yīng)地設(shè)置“現(xiàn)金”、“原材料”、“固定資產(chǎn)”等資產(chǎn)類賬戶；

學(xué)習(xí)方法

貸：銀行存款 0.92

可能有的人會說了，沒事啊。反正我已做了主管了，別忘了，后面有一大堆的30左右的人在等著呢。你沒有壓力嗎?，F(xiàn)在外部招聘時有些公司提到不能高于45或40歲。人到了40，小孩可能要上初中了，父母年紀(jì)也不小了，處于上有老下有小的階段，這時人的精力，也慢慢不如30幾的人了，沖力也會下降。換工作的熱情你自己也少了，一般比較穩(wěn)定。

所有者權(quán)益和負(fù)債都列于資產(chǎn)負(fù)債表的右邊，那么有沒有同時具有負(fù)債和所有者權(quán)益特征的經(jīng)濟事項呢？