會計行業(yè)的職場新人

傳統(tǒng)的成本管理是以企業(yè)是否節(jié)約為依據(jù)，片面地從降低成本乃至力求避免某些費(fèi)用的發(fā)生入手，強(qiáng)調(diào)節(jié)約和節(jié)省。傳統(tǒng)成本管理的目的可簡單地歸納為減少支出、降低成本。這就是成本論成本的狹隘觀念。

我們要問，電腦真的可以使用5年嗎？這個5年是怎么來的？問題也恰恰出在這里，如果是4年或6年呢？顯然，這樣的假定直接影響到最后計算出的“收益”數(shù)。

財務(wù)制度是企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等單位有關(guān)資本的籌集、調(diào)撥、使用、分配、償還等項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)制度。

方法四，直接用預(yù)測的下年度營運(yùn)資金量減去當(dāng)期占用的營運(yùn)資金量得出新增流動資金貸款額度。當(dāng)期營運(yùn)資金占用直接用當(dāng)期的存貨，加上應(yīng)收賬款與應(yīng)付賬款的差額，再加上預(yù)付賬款與預(yù)收賬款的差額得出。由于該方法測算的當(dāng)期營運(yùn)資金占用與銀監(jiān)會流動資金貸款管理辦法提供的營運(yùn)資金量測算方法口徑一致，在承認(rèn)企業(yè)營運(yùn)資金占用符合企業(yè)實(shí)際情況，企業(yè)歷史運(yùn)營規(guī)范合理，已經(jīng)形成的存量借貸符合制度要求和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際資金需求的前提下，該方法測算的新增流動資金貸款需求額度具有較大的可參考性。這就需要我們信貸審批人員去判斷企業(yè)歷史經(jīng)營情況是否規(guī)范，存量借貸是否合理。

采取以上這些措施后，并不能一勞永逸，取得運(yùn)營效率的提高和現(xiàn)金流的改善，因?yàn)檫@些措施能否得到有效執(zhí)行還有賴于管理架構(gòu)的支持。組織架構(gòu)是否依據(jù)業(yè)務(wù)流程的需要來設(shè)置?員工是否承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，得到有效的激勵，熱情洋溢地投身于效率和現(xiàn)金流的改善當(dāng)中去?

會計信息系統(tǒng)提供的會計信息應(yīng)盡量滿足會計信息使用者的需要， 符合相關(guān)性原則。

3,全職老師為主的授課模式確保了課程質(zhì)量,我們且成立了課程開發(fā)小組,加大課程研究,形成了自有的輔導(dǎo)叢書,試題庫,自考網(wǎng)絡(luò)課程,自考在線測試等核心教研優(yōu)勢。

會計信息的不可比，造成了投資決策上的困難。在全球化進(jìn)程不斷加快的環(huán)境下，自2000年以來，國際會計準(zhǔn)則全球趨同的腳步加快。

1、具有完全民事行為能力；2、具有高等專科以上學(xué)校畢業(yè)，或者具有會計或者相關(guān)專業(yè)中級以上技術(shù)職稱。

恒企擁有一大批長期活躍在會計培訓(xùn)第一線的注冊會計師和資深會計講師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)。多年來，恒企始終以勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)和優(yōu)質(zhì)高效的輔導(dǎo)效果服務(wù)廣大考生．極大地提高了廣大學(xué)員的會計水平。恒企學(xué)校致力于打造“技能培訓(xùn)”品牌，將品牌化運(yùn)營作為學(xué)校獲取社會認(rèn)知與贊譽(yù)的重要戰(zhàn)略，力求培訓(xùn)教育模式的不斷創(chuàng)新，力求使學(xué)員全面發(fā)展。恒企會計老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)、上課生動易懂，老師全程跟蹤輔導(dǎo)，直到你考出止。CPA基礎(chǔ)班：緊扣考綱要求，對考點(diǎn)進(jìn)行全面解析，配合相應(yīng)習(xí)題，一舉擊中考點(diǎn)建立系統(tǒng)知識框架。學(xué)員根據(jù)課程進(jìn)度系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。CPA強(qiáng)化班：突出重點(diǎn)，化繁為簡。配套習(xí)題講解，強(qiáng)化對重要知識點(diǎn)的掌握，讓學(xué)員掌握考點(diǎn)與解題技巧。CPA沖刺模考班：根據(jù)歷年考題，把握命題趨勢以及解題思路，通過?？甲寣W(xué)員了解解題方法和做題規(guī)律。深入剖析、融會貫通，為學(xué)員的順利通過提供堅強(qiáng)后盾。

借：管理費(fèi)用——開辦費(fèi)

其中，利得是指由企業(yè)非日?；顒铀纬傻模瑫?dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流入；損失是指由企業(yè)非日?；顒铀纬傻?，會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流出。

業(yè)內(nèi)人士表示，注冊會計師資格考試近年來趨于嚴(yán)格和高標(biāo)準(zhǔn)，而從一名普通會計升至?xí)嫀?、高級會計師需要長期的從業(yè)磨練。取得注冊會計師資質(zhì)是財會 職業(yè)素養(yǎng)最好的體現(xiàn)，拿了證還當(dāng)會計，企業(yè)對此類人員會給予較高的認(rèn)可和重視，薪酬水平有望節(jié)節(jié)上升。由于大公司對財務(wù)人員素質(zhì)要求的提高和從業(yè)人員薪水 的驟增，今后這項(xiàng)資格考試還將不斷升溫。

有些費(fèi)用是在年度中間不均勻地發(fā)生的，例如周期性發(fā)生的年度大修理費(fèi)用，有些費(fèi)用是不重復(fù)發(fā)生的，例如重組費(fèi)用。在觀點(diǎn)下，如果這類費(fèi)用在年報時不能預(yù)計或遞延，則編制中期財務(wù)時也不應(yīng)預(yù)計或遞延，而應(yīng)在發(fā)生時確認(rèn)為費(fèi)用；在一體觀點(diǎn)下，如果這類費(fèi)用受益期超過一個中期，就應(yīng)在受益的各中期之間進(jìn)行分配。在此問題上，IASC和英國堅持了觀，和我國則采用了一體觀。后者同時在其中補(bǔ)充了一點(diǎn)：如果無法確認(rèn)受益中期，就在發(fā)生的中期確認(rèn)。

3.產(chǎn)生的損失

①活期儲蓄

②記賬規(guī)則是“資金結(jié)存總額增加的業(yè)務(wù)，記同收;資金結(jié)存總額減少的業(yè)務(wù)，記同付;資金結(jié)存總額不變的業(yè)務(wù)，記有收有付”。例如，收到撥入經(jīng)費(fèi)，記：收：撥入經(jīng)費(fèi)，收：經(jīng)費(fèi)存款。支付辦公費(fèi),記：付：經(jīng)費(fèi)支出,付：經(jīng)費(fèi)現(xiàn)金。用存款購買材料，記：收：經(jīng)費(fèi)材料，付：經(jīng)費(fèi)存款。工作人員報銷差旅費(fèi)，記：收：經(jīng)費(fèi)暫付，付：經(jīng)費(fèi)支出。預(yù)算收入轉(zhuǎn)賬，記：收：已繳預(yù)算收入，付：應(yīng)繳預(yù)算收入。