預(yù)收賬款項目反映企業(yè)按照合同規(guī)定向采購商預(yù)收的銷售貨物的款項。

存貨項目包括在途物資、庫存原材料、低值易耗品、在產(chǎn)品、自制半成品、庫存商品、包裝物、分期收款發(fā)出商品、委托加工物資、委托代銷商品、受托代銷商品等。

行政事業(yè)單位會計基礎(chǔ)工作是會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是財務(wù)管理工作的重要基礎(chǔ)，此工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系整個單位（部門）的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至?xí)绊懙截攧?wù)管理決策層的工作重心。筆者作為一名基層審計人員，在工作中發(fā)現(xiàn)，部分行政事業(yè)單位由于會計基礎(chǔ)工作較薄弱，會計人員業(yè)務(wù)知識欠缺等，嚴(yán)重影響了單位的財務(wù)管理。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計中，被審計對象因此被認(rèn)定為負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任或主管責(zé)任時，他們覺得“冤枉”。其表現(xiàn)形式：

一、會計人員無證上崗、“半路出家”。有些單位的會計人員既不是學(xué)財務(wù)相關(guān)專業(yè)，又不具有會計資格從業(yè)證書，缺乏會計、財務(wù)等基礎(chǔ)知識，工作中照著葫蘆畫瓢，對會計科目勾稽關(guān)系不清楚，沿用以前不規(guī)范的記賬方法或會計管理方式。比如，用鉛筆記賬，賬務(wù)處理不清楚，往來帳不設(shè)明細(xì)，固定資產(chǎn)購置不及時入賬等，有的甚至未設(shè)置會計賬目，會計原始憑證用信封裝存。

二、會計人員不穩(wěn)定、不固定。有些單位領(lǐng)導(dǎo)既對會計崗位重視，又對會計業(yè)務(wù)工作不了解，會計人員更換比較隨意。有些單位人事變動頻繁，個別單位三年更換了三位會計，甚至有的單位沒設(shè)專職會計由其他人員兼職，造成“新官不理舊賬”、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想，使得單位賬目不銜接，管理混亂。

三、單位內(nèi)部控制制度不健全。不少單位財務(wù)管理方面沒有制定內(nèi)部控制制度及相關(guān)的崗位責(zé)任制度和問責(zé)制度，特別是針對資金保全責(zé)任等沒有明確規(guī)定。阿由于單位編制有限、人手緊張等原因，許多行政事業(yè)單位存在不合理不合法的兼崗現(xiàn)象，如單位出納兼任記賬，出納兼任檔案保管等等。還有一些單位仍然實行“一支筆”審批制度，對費(fèi)用報銷流程多采取“先審批后審核”的程序，使單位內(nèi)部的財務(wù)監(jiān)督、業(yè)務(wù)流程流于形式，約束力較差，影響了資金的使用效果。

(3)存期計算規(guī)定

審查投資是否符合有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度，經(jīng)濟(jì)上是否具有投資可行性，是否符合投入大于產(chǎn)出，是否有利潤空間等。

【培訓(xùn)對象】本系統(tǒng)主要針對學(xué)習(xí)審計系統(tǒng)的學(xué)員，以及在事務(wù)所工作的相關(guān)人員，結(jié)合日常的工作業(yè)務(wù)，更深入地理解審計的原理和邏輯思路。學(xué)習(xí)收益本系統(tǒng)以審計基本理論為基礎(chǔ)，設(shè)置相關(guān)實訓(xùn)課程，不僅能夠使學(xué)員輕松掌握復(fù)雜的審計知識，還能全面認(rèn)識審計工作的基本思路。實訓(xùn)的練習(xí)，能夠更好的融入審計的實際工作中，遇到實際問題，也可以輕松應(yīng)對課程詳情本系統(tǒng)主要有以下特點(diǎn)：1.注重理論知識和實務(wù)技能的結(jié)合；2.預(yù)設(shè)實訓(xùn)內(nèi)容兼具多樣性與專業(yè)性；3.逼真的實訓(xùn)背景資料，為學(xué)員提供仿真實踐平臺；4.提供多種范例，引導(dǎo)學(xué)員逐步掌握審計計劃的編制，審計報告的撰寫，審計程序性質(zhì)、時間和范圍的確定方法。招生對象：1、基礎(chǔ)薄弱，想打扎實基礎(chǔ)，想成為注會的考生；2、非會計專業(yè)，沒有良好知識體系架構(gòu)的考生。課程優(yōu)勢：恒企培訓(xùn)總結(jié)多年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗，從學(xué)員實際需求出發(fā)，結(jié)合注冊會計師資格考試命題規(guī)律、重點(diǎn)、難點(diǎn)，融入先進(jìn)的教學(xué)理念，特別推出注冊會計師資格考試特色班、精品班、實驗班等個性化輔導(dǎo)班次。

獨(dú)創(chuàng)的SUB大商業(yè)會計體系

不能說，我比大家哪里優(yōu)秀，可是我會聽課，除了第五章長期股權(quán)投資和第二十章合并報表，我一遍就能聽懂，并且聽課后能夠獨(dú)立完成主觀題的練習(xí)，準(zhǔn)確率基本能夠達(dá)到90%。實務(wù)班級里，總是有朋友問我，你是怎么聽的，在這里，我把我的聽課技巧寫下來，愿和大家分享，希望能夠幫到大家。

一種是依托名校的會計培訓(xùn)。其特點(diǎn)是依托名校的教育資源，擁有或者部分擁有名校的老師，培訓(xùn)課程也更高端。如上海國家會計學(xué)院開設(shè)的培訓(xùn)課程。

所有者權(quán)益通常由實收資本（或股本）、資本公積（含資本溢價或股本溢價、其他資本公積）、盈余公積和未分配利潤構(gòu)成。右圖是一企業(yè)所有者權(quán)益的構(gòu)成示意圖，如圖所示，實收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤在所有者權(quán)益中構(gòu)成比例分別為29%、24%、10%、37%。

一、本年利潤的結(jié)轉(zhuǎn)方法

報名條件：2018年注冊會計師考試報名條件大專及以上學(xué)歷

第二依據(jù)企業(yè)管理需要建立賬簿滿足企業(yè)管理需要管理提供用計信息所建賬滿足管理需要前提避免重復(fù)設(shè)賬、記賬

4、財會課程全：擁有財會培訓(xùn)系統(tǒng)課程，會計實操及會計學(xué)歷教育學(xué)員都可以在恒企完成，恒企為您的財會生涯可提供終生服務(wù)；

資產(chǎn)預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，是指資產(chǎn)直接或者間接導(dǎo)致現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物流入企業(yè)的能力。主要體現(xiàn)如下。