湘潭雨湖區(qū)少兒編程培訓(xùn)班
學(xué)校簡(jiǎn)介
每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。
童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二、您好，少兒編程是當(dāng)下最熱門的話題，隨著人工智能的不斷發(fā)展，給孩子學(xué)習(xí)編程也逐步進(jìn)入了每一位家長(zhǎng)的選擇之中。少兒編程簡(jiǎn)而言之就是針對(duì)6~18歲孩子所做的編程教育，幫助他們?cè)诳萍硷w速發(fā)展的時(shí)代更早地接觸到人工智能、編程化思維以及深度學(xué)習(xí)等將在未來作為主流發(fā)展的行業(yè)理念。并為他們打下堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)，為將來的升學(xué)就業(yè)提供幫助。
多大的孩子可以去學(xué)創(chuàng)想童年機(jī)器人編程課程？
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少兒編程就是為兒童創(chuàng)造的學(xué)習(xí)編程的體系。少兒成 長(zhǎng)階段是好奇心、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力最佳階段，在短時(shí)間完成激發(fā)欲望后，我們需要給 孩子真刀真槍的內(nèi)容。因此，為少兒設(shè)計(jì)的編程體系，不是玩具，不僅要囊括現(xiàn)階段 的常用技術(shù)，考慮的孩子未來長(zhǎng)期成長(zhǎng)需要，內(nèi)容甚至要比大人學(xué)的還要有前瞻性。
二、孩子在6-10歲之間，最適合學(xué)習(xí)Scratch編程語言的知識(shí)。Scratch它是由美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的圖形化語言。Scratch的代碼輸入以鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊化的積木為主，減少鍵盤的使用，孩子們通過游戲培養(yǎng)兒童解決問題的能力，在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)編程思維、一些基本的編程概念和指令。大部分的孩子都會(huì)喜歡。同時(shí)，Scratch編程語言也是哈佛大學(xué)推薦選修的少兒編程語言。它是一個(gè)圖形化的工具，孩子通過老師的指令將模塊拖動(dòng)至腳本區(qū)域，點(diǎn)擊相關(guān)的模塊，就可以看到動(dòng)畫的軌跡及變化形式。 選擇編程，受益一生，愛編程，會(huì)學(xué)習(xí)。了解編程就來愛上編程智能學(xué)習(xí)中心。
閱讀代碼這個(gè)技能需要程序員能夠具備讀懂已經(jīng)存在的代碼的能力，這樣的能力可以讓程序員分析程序的行為，了解程序，這樣才能和開發(fā)團(tuán)隊(duì)一起工作，繼承維護(hù)或是改進(jìn)現(xiàn)有的程序。
用C++語言 求質(zhì)因數(shù)（用幼拉脫斯展納法）
三、肯定是有幫助，編程的話還是比較鍛煉孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維，對(duì)于編程這一塊學(xué)過編程的應(yīng)該都會(huì)知道，特別是雞兔同籠，如果是用編程寫出來了，我覺得那還是非常厲害的；編程的話主要還是磨練孩子的耐心，細(xì)心程度，如果孩子是比較好動(dòng)的話，可以讓他學(xué)習(xí)編程把心靜下來。
五、今年六年級(jí)，
小班教學(xué)
更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體驗(yàn)式教學(xué)
真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
