成本效益原則是指作出一項財務(wù)決策要以效益大于成本為原則，即某一項目的預(yù)期效益大于其所需成本時，在財務(wù)上可行；否則，則應(yīng)放棄。

階段四：財務(wù)主管→財務(wù)總監(jiān)階段

會計信息系統(tǒng)提供會計信息不是終極目的，提供會計信息的最終目的是強化經(jīng)濟管理，所以會計的本質(zhì)就是管理活動。

財務(wù)費用包括企業(yè)各種借款的利息支出、手續(xù)費等，往往把利息收入作為利息費用的減項列入財務(wù)費用數(shù)額中，這就是天胤公司的財務(wù)費用為-2026172.08元的原因。

恒企教育是一家提供先進會計技術(shù)、為各行業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)型會計人才的O2O會計職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu).始終肩負(fù)"把經(jīng)驗傳遞給有夢想的人"的企業(yè)使命,深入研究會計從業(yè)者的困惑、需求,在課程產(chǎn)品和教學(xué)方式上適時革新,以達到為"中小企業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)會計人才"的目的.

即按照會計及其進一步分類分別設(shè)置有一定格式的賬頁，將日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)所引起的價值量變化連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合地記錄、歸類和匯總，總結(jié)出有效的會計信息。

【例4-3】2010年12月5日，市場推廣部計劃12月中旬在某商場搞展會活動，由部門辦事員劉娜到財務(wù)部辦理借款事宜，填寫借款單一張，如圖4-3所示。

再次，是我極力推薦的聽課方法帶著問題去聽課。在理論知識部分，認(rèn)真聽老師的講解，做到真正理解知識點，全面能用自己話復(fù)述出來，然后老師講解小的例題或思考題、客觀題時，一定要動腦，而不是純粹地聽老師講，理清自己的思路，看看自己的想法對不對。接下來，老師會講一些主觀題，這時一定要按暫停鍵，打開講義找到例題，認(rèn)真讀一遍，在紙上簡要寫上有用的數(shù)據(jù)（主觀題里有很多話是沒用的），自己思考，完成這道例題，帶著問題再聽老師的講解，哪里不對哪里不會一目了然，這樣更能深刻的記憶知識點。有人可能會想不會怎么辦，不會沒事，在你思考的過程中這道題已經(jīng)深深地印在腦海里，你不知道從哪下手就看老師怎么做，聽了老師的講解，你就會有一語點醒夢中人的感覺。

本課程涉及商業(yè)行業(yè)、稅收知識、實訓(xùn)公司管理與會計政策,手工賬和電腦賬、財務(wù)管理、多行業(yè)會計實戰(zhàn)、大工業(yè)會計實戰(zhàn)、工業(yè)會計財務(wù)管理實戰(zhàn)教程、高級財務(wù)管理知識等考點提要內(nèi)容.

會計憑證是記賬的依據(jù)，會計人員對日常大量、分散的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)，進行整理、分類、匯總編制會計憑證，并經(jīng)過會計處理，按照編制好的憑證，進行賬務(wù)記錄，這樣才不會雜亂無章，如果是毫無頭緒的雜亂票據(jù)的堆積，將無法為管理提供有用的會計信息。

更為詳細(xì)的費用確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)將在“中級財務(wù)會計”等課程中講解。

第二節(jié)　會計科目

《初級會計電算化》：會計電算化概述、會計電算化的工作環(huán)境、會計電算化基本要求、會計核算軟件的操作要求

重要性質(zhì)量要求要求企業(yè)在會計確認(rèn)、計量和報告經(jīng)濟業(yè)務(wù)和會計事項時，應(yīng)當(dāng)區(qū)別其重要程度，采用不同的處理方式。

四、課程收益：

財務(wù)分析本來就專業(yè)性強，形式上的呆板、內(nèi)容上的千篇一律，其可讀性必然弱化，久而久之財務(wù)分析勢必變成可有可無的東西。要煥發(fā)財務(wù)分析的生機和活力，充分發(fā)揮其為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀的職能，我們對財務(wù)分析無論是內(nèi)容和形式都要來一番刻意求新、求實。從標(biāo)題上就不能只拘泥于“×××單位××季（月）財務(wù)分析”這單一的格式，可靈活的采用一些濃縮對偶句對當(dāng)期財務(wù)狀況進行概括作為主標(biāo)題，也可引用一些貼切的古詩來表述，使主題精練，一目了然。在表述手法上，可采用條文式敘述，也可穿插表格說明；可三段式（概況、分析、建議），也可邊分析、邊建議、邊整改;分析既可縱向?qū)Ρ?，也可橫向比較?？傊攧?wù)分析不應(yīng)拘泥于一個模式搞“萬馬齊喑”。