本部分涉及教材第2～11章以及第13章的內容，主要講解各具體會計要素的確認、計量和記錄方法。

該項經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后，作為負債的短期借款增加20 000元，作為負債的應付賬款將減少20 000元，如表3-8所示。可以看出，會計恒等式兩端的總額沒有發(fā)生變化，平衡關系沒有改變。

資產(chǎn)=負債+所有者權益+利潤 將公式利潤總額=（營業(yè)收入-營業(yè)費用）+（利得-損失）代入上式則： 資產(chǎn)=負債+所有者權益+（營業(yè)收入-營業(yè)費用）+（利得-損失） 本書以后章節(jié)均不考慮非日?；顒赢a(chǎn)生的利得和損失，即一般采用公式營業(yè)利潤=營業(yè)收入-營業(yè)費用為基礎進行講解。

會計學上所謂無形資產(chǎn)是狹義概念，是指企業(yè)擁有或者控制的沒有實物形態(tài)的可辨認非貨幣性資產(chǎn)，如專利權、非專利技術、商標權、著作權、土地使用權、特許權等。商譽因無法單獨辨認，所以不是企業(yè)無形資產(chǎn)的范疇。

3.4　常見案例分析

引領會計入門：初級職稱四步必過班、實操入門高薪就業(yè)班、做賬實訓會計獅、3D實訓軟件；

1. 今后所有會計從業(yè)人員必須參加繼續(xù)教育新規(guī)：第三十七條 本規(guī)定所稱的會計專業(yè)技術人員，包括：(一)持有會計專業(yè)技術資格證書的會計人員;(二)持有會計從業(yè)資格證書且從事會計工作的會計人員;(三)其他從事會計工作的會計人員。繼續(xù)教育的對象有了重大的改變，其中第一條明確了持有初級、中級、高級會計職稱證的小伙伴都要參加繼續(xù)教育。第二點和第三點明確說明，不管是否持有會計證，只要從事會計工作都需要參加繼續(xù)教育，可見新規(guī)更接地氣、更全面。

新時代的財務不應只是低頭記賬、兩耳不聞窗外事，而應從記賬的桎梏中掙脫出來，眼光要放得長遠些，多和其他部門的同事溝通交流。

如何讓學習會計變得更加容易、輕松，無論對會計專業(yè)的學生，還是對任何想學習會計、了解會計的人來講，都能做到真正從“零基礎”學起，輕松、充滿樂趣的掌握會計這門大有用處的知識，正是本書寫作的初衷。

負債好理解，就是欠人家的債。

從會計基礎知識和編制會計憑證開始著手，從登賬到編制會計報表、稅務報表和財務報表分析，其中包括會計工作的月末、年末處理；企業(yè)新成立（股東入股、廠房設備等）、正常運營（材料、生產(chǎn)成本、收入、費用、利潤、工資和稅金等）會計賬務處理

貸：固定資產(chǎn)清理 13.35

長期待攤費用項目反映企業(yè)已經(jīng)支出的攤銷期限在1年以上的各項費用，包括固定資產(chǎn)修理支出、租入固定資產(chǎn)的改良支出等。

看到學員成長,我由衷地感到幸福.希望每一個學生,不但會做賬,還要會用審計的眼光去做會計,用稅務的眼光做好企業(yè)管理.理論知識扎實,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,語言通俗易懂,在授課中將審計、稅務、會計有機地結合起來,使枯燥的理論知識變得生動具體,受到學員們的追捧.

課程設置：

具體核算為：

1.1 先將固定資產(chǎn)的原價、已提累計折舊和減值準備轉銷，將固定資產(chǎn)賬面價值轉入“在建工程”。

借：在建工程 累計折舊 固定資產(chǎn)減值準備

貸：固定資產(chǎn)

1.2 將直接發(fā)生的固定資產(chǎn)資本性后續(xù)支出計入在建工程。

借：在建工程

貸：銀行存款(或應付賬款、應付職工薪酬等)

5、為自己的企業(yè)做賬，但不會做賬的人員。

③設置會計科目的余額方向。