當大部分會計培訓機構還在教學傳統(tǒng)的支票填寫、匯票填寫、手工賬填寫、手工納稅申報表填寫，還在苦于因產(chǎn)品無差異化而與其他會計培訓機構打價格戰(zhàn)時，一部分會計培訓機構已經(jīng)看到了自己的第二春去迎合互聯(lián)網(wǎng)時代下企業(yè)對會計人員的新需求，以培養(yǎng)新互聯(lián)網(wǎng)時代下的新型會計人員為使命，在教學內(nèi)容、教學品質(zhì)、教學輸出上做出調(diào)整，與其他會計培訓機構拉開差距。

在日常生活中，人們往往一提及財務工作，就聯(lián)想到你是一名會計，有的也會認為會計就是在公司里進行簡單的記賬，這些都是源于大家對會計概念還不是很清楚，下面就現(xiàn)實中容易混淆的幾個概念進行區(qū)分。

但人生很現(xiàn)實，根據(jù)企業(yè)的不同，受的歡迎也不一樣。

但是，相關性是以可靠性為基礎的，兩者之間并不矛盾，不應將兩者對立起來。也就是說，會計信息在可靠性前提下，應盡可能地做到相關性，以滿足投資者等財務報告使用者的決策需要。

事實上，按季納稅申報的增值稅小規(guī)模納稅人，實際經(jīng)營期不足一個季度的，以實際經(jīng)營月份計算當期可享受小微企業(yè)免征增值稅政策的銷售額度。

即使不作為專業(yè)的會計人員，比如，你是企業(yè)的領導，同樣必須深刻地理解這幾張報表。

有些費用是在年度中間不均勻地發(fā)生的，例如周期性發(fā)生的年度大修理費用，有些費用是不重復發(fā)生的，例如重組費用。在觀點下，如果這類費用在年報時不能預計或遞延，則編制中期財務時也不應預計或遞延，而應在發(fā)生時確認為費用；在一體觀點下，如果這類費用受益期超過一個中期，就應在受益的各中期之間進行分配。在此問題上，IASC和英國堅持了觀，和我國則采用了一體觀。后者同時在其中補充了一點：如果無法確認受益中期，就在發(fā)生的中期確認。

3.產(chǎn)生的損失

考核經(jīng)濟效益必須使用會計指標；通過會計可以檢查和監(jiān)督經(jīng)濟效益的可靠性。

b.活期儲蓄(存折)存款每年結(jié)息一次(每年六月三十日為結(jié)息日).結(jié)息時可把“元”以上利息并入本金，"元"以下角分部分轉(zhuǎn)入下年利息余額內(nèi)。

企業(yè)財務經(jīng)理親自講授，手把手教，把企業(yè)的財務原汁原味搬到課堂，企業(yè)如何做，老師就如何教。從出納到會計，從一般會計到會計精英等多崗位、多角色訓練，從商業(yè)到工業(yè)、從廣告業(yè)到連鎖店鋪、醫(yī)藥、施工、多行業(yè)的全盤仿真摸擬實戰(zhàn)訓練。終身享受恒企專家團隊崗前、崗中、晉升專業(yè)和就業(yè)輔導，一站式服務。

AOL的例子，說明在對什么是資產(chǎn)這一問題上，存在著爭議和不確定性。資產(chǎn)必須滿足會計上要求的判斷條件，隨意增加資產(chǎn)的確認，將會嚴重影響財務報表數(shù)字的真實性。

但是活頁賬的賬頁容易散失或被隨意抽換，因此，使用時應按順序編號并裝訂成冊，同時妥善保管。

四、會計科目的設置 （一）會計科目的設置原則 （1）合法性原則，指所設置的會計科目應當符合國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定。

財務成果的計算和處理一般包括利潤的計算、向國家計算繳納所得稅、提取盈余公積、利潤分配或虧損彌補等。

例如，你如果獲得了中級會計職稱，你就可以向單位申請擔任中級會計職稱技術職務，職務與工資是關聯(lián)的。

財務雖然是不限行業(yè)的，但對本行業(yè)的知識卻要了解，因為只有這樣，才能對新產(chǎn)品的上市、新投資的可行性做出判斷。缺乏對行業(yè)知識的了解，無異于盲人摸象，只是局限在某一局部，無法做到對全局的把控。