根據(jù)《企業(yè)會計制度》的規(guī)定，待攤費(fèi)用應(yīng)按費(fèi)用的受益期限分期攤銷。如果一項待攤費(fèi)用不能再為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，就應(yīng)將尚未攤銷的待攤費(fèi)用的攤余價值，全部轉(zhuǎn)入當(dāng)期成本或費(fèi)用，這樣可以防止資產(chǎn)的虛增。

白老師答復(fù)：

學(xué)校簡介

我們陪你學(xué)，也帶你玩，關(guān)注我，做有趣的財經(jīng)老司機(jī)！。

盡管企業(yè)員工的知識技能、企業(yè)所處優(yōu)越的地理位置、企業(yè)在客戶中建立起來的良好信譽(yù)，以及企業(yè)多年培育起來的品牌商標(biāo)等都可以給企業(yè)帶來潛在的未來收益，但是這些都不能作為無形資產(chǎn)入賬。

我們曾幫助一家機(jī)械制造客戶將半成品庫存縮減了90%，這家企業(yè)原來采用傳統(tǒng)的按功能布置的生產(chǎn)方式，將沖床、鉆床、折彎機(jī)等各自單獨(dú)集中在一起，每個工序成批生產(chǎn)成批移動，我們幫其調(diào)整了生產(chǎn)布局，按照工藝流程來布置，根據(jù)節(jié)拍時間把沖床、鉆床、折彎機(jī)排成數(shù)條單元生產(chǎn)線生產(chǎn)不同型號的產(chǎn)品，產(chǎn)品在工序間形成“單件流”，同時通過建立生產(chǎn)線快速切換流程，導(dǎo)入TQM和TPM提高生產(chǎn)流程的穩(wěn)定性，減少不必要的緩沖庫存，實施一年后不但庫存減少了90%，空間也比以前節(jié)省了一半。

一、復(fù)式記賬法 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生會引起各會計要素發(fā)生增減變動，為了對會計對象進(jìn)行核算和監(jiān)督，在按一定原則設(shè)置了會計科目并開設(shè)了賬戶之后，就需要采用一定的記賬方法將會計要素的增減變動按一定的規(guī)則登記在賬戶中。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

保守秘密。會計人員應(yīng)當(dāng)保守本單位的商業(yè)秘密，除法律規(guī)定和單位領(lǐng)導(dǎo)人同意外，不能私自向外界提供或者泄露單位的會計信息。會計人員由于工作性質(zhì)的原因，有機(jī)會了解到本單位的重要機(jī)密，如對企業(yè)說來，關(guān)鍵技術(shù)、工藝規(guī)程、配方、控制手段和成本資料等都是非常重要的機(jī)密，這些機(jī)密一旦泄露給明顯的或潛在的競爭對手，會給本單位的經(jīng)濟(jì)利益造成重大的損害，對被泄密的單位是非常不公正的。所以，泄露本單位的商業(yè)秘密，是一種很不道德的行為。會計人員應(yīng)當(dāng)確立泄露商業(yè)秘密是大忌的觀念，對于自己知悉的內(nèi)部機(jī)密任何時候、任何情況下都要嚴(yán)格保守，不能信口吐露，也不能為了自己的私利而向處界提供。

【培訓(xùn)對象】本系統(tǒng)主要針對學(xué)習(xí)審計系統(tǒng)的學(xué)員，以及在事務(wù)所工作的相關(guān)人員，結(jié)合日常的工作業(yè)務(wù)，更深入地理解審計的原理和邏輯思路。學(xué)習(xí)收益本系統(tǒng)以審計基本理論為基礎(chǔ)，設(shè)置相關(guān)實訓(xùn)課程，不僅能夠使學(xué)員輕松掌握復(fù)雜的審計知識，還能全面認(rèn)識審計工作的基本思路。實訓(xùn)的練習(xí)，能夠更好的融入審計的實際工作中，遇到實際問題，也可以輕松應(yīng)對課程詳情本系統(tǒng)主要有以下特點：1.注重理論知識和實務(wù)技能的結(jié)合；2.預(yù)設(shè)實訓(xùn)內(nèi)容兼具多樣性與專業(yè)性；3.逼真的實訓(xùn)背景資料，為學(xué)員提供仿真實踐平臺；4.提供多種范例，引導(dǎo)學(xué)員逐步掌握審計計劃的編制，審計報告的撰寫，審計程序性質(zhì)、時間和范圍的確定方法。招生對象：1、基礎(chǔ)薄弱，想打扎實基礎(chǔ)，想成為注會的考生；2、非會計專業(yè)，沒有良好知識體系架構(gòu)的考生。課程優(yōu)勢：恒企培訓(xùn)總結(jié)多年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗，從學(xué)員實際需求出發(fā)，結(jié)合注冊會計師資格考試命題規(guī)律、重點、難點，融入先進(jìn)的教學(xué)理念，特別推出注冊會計師資格考試特色班、精品班、實驗班等個性化輔導(dǎo)班次。

其典型的例子就是企業(yè)從融資租賃方式租入固定資產(chǎn)，盡管企業(yè)不擁有所有權(quán)，但是如果租賃合同規(guī)定的租賃期限較長，接近于該固定資產(chǎn)的使用壽命，則會計學(xué)中將這類資產(chǎn)也確認(rèn)為企業(yè)控制的資產(chǎn)進(jìn)行計量和報告。

不管采用上述哪種方法，假設(shè)我們選擇的上面的測算方法是正確的，其測算結(jié)果也符合企業(yè)的實際情況，那么測算結(jié)果與企業(yè)的貸款申請額度肯定有三種情況：

原標(biāo)題：專業(yè)會計碩士（MPAcc）就業(yè)前景分析

根據(jù)《中華人民共和國公司法》的規(guī)定，有限責(zé)任公司的股東可以用貨幣出資，也可以用實物、知識產(chǎn)權(quán)、土地使用權(quán)等非貨幣性資產(chǎn)出資。

這是發(fā)生在兩項資產(chǎn)之間的價值運(yùn)動。

愛博睿會計中級職稱培訓(xùn)優(yōu)勢：

上升到財務(wù)主管階段，工作便更側(cè)重于管理。制定本企業(yè)會計制度、組織領(lǐng)導(dǎo)財會部門工作、加強(qiáng)日常財務(wù)管理和成本控制、保證按時納稅及應(yīng)交利潤、負(fù)責(zé)定期財產(chǎn)清查、……這些曾經(jīng)讓你頭大的事情，終于成了工作常態(tài)，新的考驗開始了。

方法二，借款人自有資金取值企業(yè)流動資產(chǎn)與流動負(fù)債的差額。該取值方法綜合考慮了企業(yè)自有營運(yùn)資金在不同科目的占用情況，有一定的合理性。其測算公式如下：

會計培訓(xùn)學(xué)校去哪學(xué)好?就找焦作優(yōu)培教育，自編內(nèi)部專業(yè)教材，教學(xué)培訓(xùn)部講師精確把握行業(yè)要求，工作實際需要，獨(dú)家研發(fā)優(yōu)培教考學(xué)習(xí)方法，傳授方法以而授課，并配以商業(yè)案例分析、啟發(fā)教育引導(dǎo)式教學(xué)

在可變現(xiàn)凈值計量下，資產(chǎn)按照其正常對外銷售所能收到現(xiàn)金或者現(xiàn)金等價物的金額扣減該資產(chǎn)至完工時估計將要發(fā)生的成本、估計的銷售費(fèi)用以及相關(guān)稅費(fèi)后的金額計量。