培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 工作職能不同

貨物未發(fā)卻已將銷售業(yè)務(wù)登記入賬。針對(duì)這種錯(cuò)誤發(fā)生的可能性，我們注師可以從主營(yíng)業(yè)務(wù)收入明細(xì)賬中抽取部分分錄，追查有沒有發(fā)運(yùn)貨物的憑證及其他佐證憑證，據(jù)以查明有沒有事實(shí)上尚未發(fā)貨卻已登記入賬的銷售業(yè)務(wù)。如果我們注師對(duì)發(fā)運(yùn)憑證等資料的真實(shí)性感到可疑，就應(yīng)該有必要再進(jìn)一步追查該單位存貨的永續(xù)盤存記錄，來(lái)測(cè)試存貨有沒有真正減少。

注重實(shí)際、獨(dú)立操作：講解部分是以實(shí)際會(huì)計(jì)工作改為為需求導(dǎo)向，結(jié)合案例對(duì)學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)、擴(kuò)展和補(bǔ)充、為實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為商業(yè)、工業(yè)、連鎖業(yè)、醫(yī)藥行業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑裝飾業(yè)等培養(yǎng)會(huì)計(jì)精英。不僅注重學(xué)員的賬務(wù)處理能力培養(yǎng)，更注重專業(yè)的財(cái)稅管理能力。

第三步：按照計(jì)科目表順序、名稱總帳帳頁(yè)建立總帳帳戶；并根據(jù)總帳帳戶明細(xì)核算要求各所屬明細(xì)帳戶建立二、三級(jí)明細(xì)帳戶原單位度始建立各級(jí)帳戶同應(yīng)帳戶余額結(jié)轉(zhuǎn)

不同企業(yè)所進(jìn)行的主營(yíng)業(yè)務(wù)活動(dòng)內(nèi)容存在差別，從而使會(huì)計(jì)上相同的科目反映的實(shí)際內(nèi)容很不相同，比如主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，在制造企業(yè)表現(xiàn)為產(chǎn)品銷售收入，在商品流通企業(yè)表現(xiàn)為商品銷售收入，在其他服務(wù)性企業(yè)表現(xiàn)為營(yíng)業(yè)收入。

《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》第三十八條規(guī)定：“從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書?！?/p>

一、購(gòu)買性支出的概念

服務(wù)行業(yè)之所以還需要設(shè)存貨（庫(kù)存商品）科目，是因?yàn)橛械姆?wù)行業(yè)雖然主要提供勞務(wù)或服務(wù)，但是也附設(shè)一些商品的銷售，如娛樂(lè)場(chǎng)所附設(shè)小賣部銷售飲料和小食品，具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作和商業(yè)企業(yè)相似：購(gòu)入商品時(shí)，借記“存貨（庫(kù)存商品）”，貸記“銀行存款”、“應(yīng)付賬款”等科目；銷售商品時(shí)，借記“現(xiàn)金”、“銀行存款”等科目，貸記“營(yíng)業(yè)收入”科目；期末結(jié)轉(zhuǎn)銷售商品成本時(shí)，借記“營(yíng)業(yè)成本”等科目，貸記“存貨（庫(kù)存商品）”。

優(yōu)點(diǎn)：兩權(quán)分離，有利于公司自主經(jīng)營(yíng)管理；能增強(qiáng)公司的社會(huì)聲譽(yù)，促進(jìn)股權(quán)流通和轉(zhuǎn)讓?！　∪秉c(diǎn)：資本成本較高；不易及時(shí)形成生產(chǎn)能力。

現(xiàn)在公司一共有電腦10臺(tái)，總價(jià)值40000元。

會(huì)計(jì)職稱輔導(dǎo)課程

師資力量往往決定了學(xué)員的考試成績(jī)?？疾鞄熧Y力量看三方面：1、會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳上列出的名師，是否常年在班里任教；2、除了要看老師的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，也要注重考察教師的責(zé)任心。3、是否有一套獨(dú)有的教學(xué)課程，畢竟因材施教才更有實(shí)效。

⑥借：在建工程 0.92

ACCA的考試內(nèi)容分為兩部分。

但是，從毛利率來(lái)看，2004年度的毛利率為13.12%，2005年度卻下降了，可能的原因有很多，比如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致銷售價(jià)格的下降以及產(chǎn)品成本的提高等。