由于相關會計憑證僅在摘要欄中簡單注明了“債務轉股權”，沒有說明具體情況，小施便詢問了甲公司財務部黃經(jīng)理。

原來，2009年初，甲公司向乙公司購進一批材料，應付貨款10萬元，合同約定6個月內(nèi)結清款項。6個月后，由于甲公司發(fā)生財務困難，無法支付貨款，遂與乙公司協(xié)商進行債務重組。經(jīng)雙方協(xié)商，乙公司同意將10萬元欠款轉為對甲公司的股份，轉股后甲公司注冊資本為500萬元，凈資產(chǎn)公允價值為760萬元，甲公司的抵債股權占甲公司注冊資本的1%，年末債務重組各相關手續(xù)均已辦理完畢（乙公司已對該項應收賬款計提了壞賬準備0.5萬元）。

這部分主要用來說明評估方對委托評估的企業(yè)所占有的資產(chǎn)和與評估相關的負債進行清 查核實的有關情況及清查結論。這部分應包括以下內(nèi)容：①資產(chǎn)清查核實的內(nèi)容;②實物資 產(chǎn)的分布情況及特點;③影響資產(chǎn)清查的事項;④資產(chǎn)清查核實的過程與方法;⑤資產(chǎn)清查 結論;⑥資產(chǎn)清查調(diào)整說明。

5.“評估依據(jù)說明”的基本內(nèi)容

出于謹慎考慮計提壞賬準備沒錯，但如此大的誤差金額和誤差率，這樣的謹慎是否明顯過頭？

管理會計影響了財務人轉型的方向

對企業(yè)資產(chǎn)、負債、損益等具有較大影響，而且能夠影響會計信息使用者據(jù)以作出合理判斷的重要經(jīng)濟業(yè)務和會計事項，必須根據(jù)會計準則規(guī)定的會計方法和程序進行處理，在財務會計報告中予以充分、準確地披露和揭示；

管理會計師是企業(yè)家轉戰(zhàn)商場不可或缺的智囊與伙伴。

（1）外來原始憑證，顧名思義，它是來自外部單位，是與本企業(yè)發(fā)生業(yè)務關系的對方單位所提供的，如購貨發(fā)票、支付水電費收據(jù)、員工因公外出的車票等。

近日，備受關注的“會計實務信息化應用能力考試”考點授權陸續(xù)在全國各地火熱舉行。久匯會計培訓學校作為中國會計培訓教育的領跑者，被授予“會計實務信息化應用能力考試”九江市授權考點。

夏新電子（現(xiàn)在已經(jīng)被收購），是最早在我國證券市場和學術界引發(fā)關于廣告支出是予以資本化，作為公司的資產(chǎn)，還是直接在花費時作為一項費用從利潤表中扣除的爭論的公司。

會計核算和監(jiān)督價值運動過程，反映財政制度、財務制度的執(zhí)行情況，并以財政、財務制度為依據(jù)，對價值運動過程進行調(diào)節(jié)和監(jiān)督。會計作為資本收支的“總關口”，嚴格維護國家財政、財務制度，對于國民經(jīng)濟發(fā)展，有其特殊的重要作用。

2、具體時間以各報名與考試中心公布的為準,成績將在考試結束后一個月內(nèi)公布.

會計交接工作的程序

1、交接前的準備工作。

一般認為，會計具備以下兩種職能。

財務情況說明書又稱“財務狀況說明書”，是指企業(yè)在一定時期內(nèi)對財務、成本計劃的執(zhí)行情況，損益形成和增減的原因進行分析總結所形成的文字材料，是財務報表的補充說明，也是財務報告的重要組成部分。

所有者投入的資本是指所有者投入企業(yè)的資本部分，它既包括構成企業(yè)注冊資本或者股本部分的金額，也包括投入資本超過注冊資本或者股本部分的金額，即資本溢價或者股本溢價，這部分投入資本在我國企業(yè)會計準則體系中被計入了資本公積，并在資產(chǎn)負債表中的資本公積項目下反映。企業(yè)經(jīng)營成果分配之后的收益稱為留存收益，其含義正如它的名字所示。

我校自建校18年以來，一直承擔陜西省省級廳局、企事業(yè)單位、民營企業(yè)及個人的會計業(yè)務咨詢、培訓及考務工作。同時承擔國家注冊納稅籌劃師、審計師、經(jīng)濟師報名及培訓工作。18年累計服務會計人員八萬余人，為陜西省文化廳、科技廳、衛(wèi)生廳、水利廳、工信廳、省外經(jīng)貿(mào)廳、省文物局、陜工局、西北電力集團公司、省農(nóng)墾總公司、建材總公司、省新聞出版局、煤炭工業(yè)局、省總工會、省監(jiān)獄管理局、省物產(chǎn)集團、工商銀行、中國銀行、西安銀行、民生銀行、華夏銀行、進出口銀行、農(nóng)發(fā)行、市水務局、市民政局、可口可樂、康師傅、比亞迪、天地源、西門子、開米股份等一百余家政、企、事業(yè)單位開展會計人員繼續(xù)教育及特制財會業(yè)務培訓。學校為西安交通大學、西北大學、西安財經(jīng)學院、長安大學、西安文理學院、西安工業(yè)大學、陜西科技大學、思源學院、西京大學、培華學院、西安翻譯學院、西安外事學院、歐亞學院等四十余所大專院校學生常年開展會計方面的職業(yè)規(guī)劃、培訓、考試報名、年檢證書和學生入職前的職業(yè)技能培訓，獲得了學員的一致好評。

但是對于已經(jīng)考過的人來說，又是一種刺激，一是覺得自己考的難不公平，而是不理解為何降低初級的難度。