但是,相關(guān)性是以可靠性為基礎(chǔ)的,兩者之間并不矛盾,不應(yīng)將兩者對立起來。也就是說,會計信息在可靠性前提下,應(yīng)盡可能地做到相關(guān)性,以滿足投資者等財務(wù)報告使用者的決策需要。
有沒有發(fā)現(xiàn),國家放寬了許多稅收優(yōu)惠政策,但同時也加大查賬、查稅力度,老板每天在問賬上的錢到哪去了,賺的利潤還不夠交稅,會搞定稅務(wù)的財務(wù)人員成了老板的左膀右臂?
90天學(xué)習(xí)管理會計,獲得“能力+證書”雙收獲證書樣張:
明細賬的格式主要有三欄式、數(shù)量金額式和多欄式,如財產(chǎn)物資的記錄一般采用數(shù)量金額式,期間費用多采用多欄式。
會計在國際上的差異不可謂不大,同一公司采用不同的標(biāo)準(zhǔn),計算出來的會計利潤差異幅度可以達到百分之幾十,甚至幾倍、幾十倍的差異!
【培訓(xùn)對象】本系統(tǒng)主要針對學(xué)習(xí)審計系統(tǒng)的學(xué)員,以及在事務(wù)所工作的相關(guān)人員,結(jié)合日常的工作業(yè)務(wù),更深入地理解審計的原理和邏輯思路。學(xué)習(xí)收益本系統(tǒng)以審計基本理論為基礎(chǔ),設(shè)置相關(guān)實訓(xùn)課程,不僅能夠使學(xué)員輕松掌握復(fù)雜的審計知識,還能全面認識審計工作的基本思路。實訓(xùn)的練習(xí),能夠更好的融入審計的實際工作中,遇到實際問題,也可以輕松應(yīng)對課程詳情本系統(tǒng)主要有以下特點:1.注重理論知識和實務(wù)技能的結(jié)合;2.預(yù)設(shè)實訓(xùn)內(nèi)容兼具多樣性與專業(yè)性;3.逼真的實訓(xùn)背景資料,為學(xué)員提供仿真實踐平臺;4.提供多種范例,引導(dǎo)學(xué)員逐步掌握審計計劃的編制,審計報告的撰寫,審計程序性質(zhì)、時間和范圍的確定方法。招生對象:1、基礎(chǔ)薄弱,想打扎實基礎(chǔ),想成為注會的考生;2、非會計專業(yè),沒有良好知識體系架構(gòu)的考生。課程優(yōu)勢:恒企培訓(xùn)總結(jié)多年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗,從學(xué)員實際需求出發(fā),結(jié)合注冊會計師資格考試命題規(guī)律、重點、難點,融入先進的教學(xué)理念,特別推出注冊會計師資格考試特色班、精品班、實驗班等個性化輔導(dǎo)班次。
《會計基礎(chǔ)》主要講授會計方法中的“狹義”方法,即涉及會計核算的一系列專門方法,各種會計核算方法的具體內(nèi)容將在以后各章詳細講授。
1.二者所反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容相同,如“材料”總賬賬戶與其所屬的“原材料”、“輔助材料”等明細賬戶都是用以反映材料的收發(fā)及結(jié)存業(yè)務(wù)的;
天胤公司經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額為467953497.39元,除了可以支付投資活動所需要的現(xiàn)金外,還可以用來償還部分債務(wù)。
凡是特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動,都是會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容,也就是會計的對象。以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動通常又稱為價值運動或資金運動。
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總賬賬戶稱為一級賬戶,總賬以下的賬戶稱為明細賬戶。
企業(yè)接受了一筆50萬元的捐贈,這能不能算做收入呢?收入定義中強調(diào)了日?;顒有纬傻模云髽I(yè)的偶然所得并不算做收入。
如果財政用于購買性支出的總額不變,只是所購買的商品或勞務(wù)在結(jié)構(gòu)上發(fā)生改變,那么有關(guān)企業(yè)從購買性支出中所獲得的收益便發(fā)生不同方向的變動,提供政府所增加購置的商品或勞務(wù)的企業(yè)獲得的利潤增加,提供政府所減少購置的商品或勞務(wù)的企業(yè)獲得的利潤減少,而前者增加的利潤正是來自后者減少的利潤。
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圖4-1 原始憑證的內(nèi)容(嘉美有限責(zé)任公司行政部門采購筆記本所開具的發(fā)票)
1.什么是會計?
部分培訓(xùn)機構(gòu)擬制協(xié)議不規(guī)范,曲解協(xié)議條款內(nèi)容,消費者合理訴求采用模糊語言規(guī)避責(zé)任,發(fā)生爭議商家不配合難免身心受損。
其他貨幣資金是指視同庫存現(xiàn)金和銀行存款的銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證存款等。
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