但是，相關(guān)性是以可靠性為基礎(chǔ)的，兩者之間并不矛盾，不應(yīng)將兩者對立起來。也就是說，會計信息在可靠性前提下，應(yīng)盡可能地做到相關(guān)性，以滿足投資者等財務(wù)報告使用者的決策需要。

有沒有發(fā)現(xiàn)，國家放寬了許多稅收優(yōu)惠政策，但同時也加大查賬、查稅力度，老板每天在問賬上的錢到哪去了，賺的利潤還不夠交稅，會搞定稅務(wù)的財務(wù)人員成了老板的左膀右臂？

90天學(xué)習(xí)管理會計，獲得“能力+證書”雙收獲證書樣張：

明細賬的格式主要有三欄式、數(shù)量金額式和多欄式，如財產(chǎn)物資的記錄一般采用數(shù)量金額式，期間費用多采用多欄式。

會計在國際上的差異不可謂不大，同一公司采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，計算出來的會計利潤差異幅度可以達到百分之幾十，甚至幾倍、幾十倍的差異！

【培訓(xùn)對象】本系統(tǒng)主要針對學(xué)習(xí)審計系統(tǒng)的學(xué)員，以及在事務(wù)所工作的相關(guān)人員，結(jié)合日常的工作業(yè)務(wù)，更深入地理解審計的原理和邏輯思路。學(xué)習(xí)收益本系統(tǒng)以審計基本理論為基礎(chǔ)，設(shè)置相關(guān)實訓(xùn)課程，不僅能夠使學(xué)員輕松掌握復(fù)雜的審計知識，還能全面認識審計工作的基本思路。實訓(xùn)的練習(xí)，能夠更好的融入審計的實際工作中，遇到實際問題，也可以輕松應(yīng)對課程詳情本系統(tǒng)主要有以下特點：1.注重理論知識和實務(wù)技能的結(jié)合；2.預(yù)設(shè)實訓(xùn)內(nèi)容兼具多樣性與專業(yè)性；3.逼真的實訓(xùn)背景資料，為學(xué)員提供仿真實踐平臺；4.提供多種范例，引導(dǎo)學(xué)員逐步掌握審計計劃的編制，審計報告的撰寫，審計程序性質(zhì)、時間和范圍的確定方法。招生對象：1、基礎(chǔ)薄弱，想打扎實基礎(chǔ)，想成為注會的考生；2、非會計專業(yè)，沒有良好知識體系架構(gòu)的考生。課程優(yōu)勢：恒企培訓(xùn)總結(jié)多年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗，從學(xué)員實際需求出發(fā)，結(jié)合注冊會計師資格考試命題規(guī)律、重點、難點，融入先進的教學(xué)理念，特別推出注冊會計師資格考試特色班、精品班、實驗班等個性化輔導(dǎo)班次。

《會計基礎(chǔ)》主要講授會計方法中的“狹義”方法，即涉及會計核算的一系列專門方法，各種會計核算方法的具體內(nèi)容將在以后各章詳細講授。

1．二者所反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容相同，如“材料”總賬賬戶與其所屬的“原材料”、“輔助材料”等明細賬戶都是用以反映材料的收發(fā)及結(jié)存業(yè)務(wù)的；

天胤公司經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額為467953497.39元，除了可以支付投資活動所需要的現(xiàn)金外，還可以用來償還部分債務(wù)。

凡是特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動，都是會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容，也就是會計的對象。以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動通常又稱為價值運動或資金運動。

總賬賬戶稱為一級賬戶，總賬以下的賬戶稱為明細賬戶。

企業(yè)接受了一筆50萬元的捐贈，這能不能算做收入呢？收入定義中強調(diào)了日?；顒有纬傻模云髽I(yè)的偶然所得并不算做收入。

如果財政用于購買性支出的總額不變，只是所購買的商品或勞務(wù)在結(jié)構(gòu)上發(fā)生改變，那么有關(guān)企業(yè)從購買性支出中所獲得的收益便發(fā)生不同方向的變動，提供政府所增加購置的商品或勞務(wù)的企業(yè)獲得的利潤增加，提供政府所減少購置的商品或勞務(wù)的企業(yè)獲得的利潤減少，而前者增加的利潤正是來自后者減少的利潤。

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圖4-1　原始憑證的內(nèi)容（嘉美有限責(zé)任公司行政部門采購筆記本所開具的發(fā)票）

1．什么是會計？

部分培訓(xùn)機構(gòu)擬制協(xié)議不規(guī)范，曲解協(xié)議條款內(nèi)容，消費者合理訴求采用模糊語言規(guī)避責(zé)任，發(fā)生爭議商家不配合難免身心受損。

其他貨幣資金是指視同庫存現(xiàn)金和銀行存款的銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證存款等。