更新時間：2021-07-20 17:55        瀏覽次數(shù)：166        返回列表

⑥ 出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權(quán)債務賬目的登記工作。

3、做賬的程序及操作方法，從原始憑證開始到最后報表，每個環(huán)節(jié)讓學員親手做賬；

培訓內(nèi)容：

適合人群

2. 發(fā)行總額：人民幣72000萬元

預收、預付不做內(nèi)部往來核算;

　總賬建賬的原則

任何會計主體都有經(jīng)濟活動，都要求會計提供及時的、真實的、完整的、系統(tǒng)的會計信息，這就需要對經(jīng)濟活動進行記錄、計算、分類、匯總和分析，將離散的經(jīng)濟活動內(nèi)容轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)的會計信息。

有句話說：吃不窮穿不窮，算計不到就受窮。這個算計就是籌劃，好會計都有籌劃的本事，籌劃得當,能為企業(yè)節(jié)省不少支出,無形中也增加了企業(yè)利潤。

會計實務：包括第3～7章。介紹以會計日常工作流程為主線，從企業(yè)建賬、填制憑證、登記賬簿到編制會計報表，結(jié)合實例，向大家直觀介紹如何進行會計實操，以及為一些常見問題提供解決辦法。

財務情況說明書又稱“財務狀況說明書”，是指企業(yè)在一定時期內(nèi)對財務、成本計劃的執(zhí)行情況，損益形成和增減的原因進行分析總結(jié)所形成的文字材料，是財務報表的補充說明，也是財務報告的重要組成部分。

根據(jù)財政部《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第26號）第九條的規(guī)定，會計從業(yè)資格考試科目為財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎、初級會計電算化。

會計的工作最終是形成會計信息，會計信息質(zhì)量的高低可以根據(jù)會計信息所具備的質(zhì)量特征、能否滿足人們的需要及其滿足的程度來衡量。

附列資料（二）（本期進項稅額明細）第26欄“本期認證相符且本期未申報抵扣”反映本期認證相符，但按稅法規(guī)定暫不予抵扣及不允許抵扣，而未申報抵扣的增值稅專用發(fā)票情況。輔導期納稅人填寫本期認證相符但未收到稽核比對結(jié)果的增值稅專用發(fā)票情況。

三是不宜由所屬單位負責人單獨監(jiān)交，而需要主管單位會同監(jiān)交。如所屬單位負責人與辦理交接手續(xù)的會計機構(gòu)負責人（會計主管人員）有矛盾，交接時需要主管單位派人會同監(jiān)交，以防可能發(fā)生單位負責人借機刁難等。此外，主管單位認為交接中存在某種問題需要派人監(jiān)交時，也可派人會同監(jiān)交。

4、交接后的有關事宜

有些企業(yè)為了追求經(jīng)濟指標或任務指標的完成，在未達到預定目標的情況下依靠調(diào)整報告蒙混過關；只用對政績有用的統(tǒng)計數(shù)字，不利的數(shù)字就加以改造，最終導致數(shù)據(jù)失真。

常用的賬簿賬頁格式有三欄式、多欄式、數(shù)量金額式和橫線登記式四種。

這一年，是不斷創(chuàng)新的一年。仁和會計教育在2017年不斷完善教學模式，總結(jié)十多年教學精華，不斷淬煉提升，打造了滿足不同人群學習需求的五大教學模式：理論講解課、O2O網(wǎng)絡教學、全仿真教學系統(tǒng)、崗前實訓、教學活動課五大教學模式。針對不同基礎的學員，解決其學習深造過程中遇見的各種問題，滿足其實習就業(yè)過程中對各種知識技能的迫切需求，真正實現(xiàn)幫助學員實現(xiàn)會計專業(yè)、財稅技能的質(zhì)的提升。

<圖>提示

所謂必要時由主管部門派人會同監(jiān)交，是指有些交接需要主管單位監(jiān)交或者主管單位認為需要參與監(jiān)交。