貨物未發(fā)卻已將銷售業(yè)務(wù)登記入賬。針對這種錯誤發(fā)生的可能性，我們注師可以從主營業(yè)務(wù)收入明細(xì)賬中抽取部分分錄，追查有沒有發(fā)運貨物的憑證及其他佐證憑證，據(jù)以查明有沒有事實上尚未發(fā)貨卻已登記入賬的銷售業(yè)務(wù)。如果我們注師對發(fā)運憑證等資料的真實性感到可疑，就應(yīng)該有必要再進(jìn)一步追查該單位存貨的永續(xù)盤存記錄，來測試存貨有沒有真正減少。

會計工作所要核算的總是特定的對象，只有明確了會計核算的特定對象，才能夠?qū)嬎从车膶ο笈c包括投資者在內(nèi)的其他經(jīng)濟實體區(qū)別開來，才能保證會計核算工作的正常開展，實現(xiàn)會計目標(biāo)。

3、1寸、2寸藍(lán)底免冠彩色照片各3張(同版);

4.獨立開發(fā)三大平臺載體

會計憑證是按一定格式記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)，據(jù)以登記會計賬簿的書面證明，是會計核算工作的起點。

3．費用的分類

初級職稱培訓(xùn)班，由具有多年實賬經(jīng)驗和注會理論知識的資深老師授課，講課采用理論和實際相結(jié)合的授課方法，使你不僅可以加深對專業(yè)理論的理解，還可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)是實賬經(jīng)驗，以保證你能順利通過初級職稱的考試。

表3-15 資產(chǎn)和權(quán)益明細(xì) 從以上實例可以看出，不管企業(yè)發(fā)生什么經(jīng)濟業(yè)務(wù)，無論引起會計要素的具體項目發(fā)生怎樣的增減變動，無論從哪個時點觀察，都不會破壞“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一會計恒等式。

比如，我們會仔細(xì)盤算在現(xiàn)在的情形下是租房子好，

第六類：資產(chǎn)和所有者權(quán)益要素同時等額增加

A、手工做賬

營業(yè)外收支是由企業(yè)營業(yè)外活動產(chǎn)生的。企業(yè)除了經(jīng)營活動之外發(fā)生的與企業(yè)經(jīng)營活動無直接聯(lián)系的各種活動就是營業(yè)外活動，它包括固定資產(chǎn)的盤盈盤虧、自然災(zāi)害的影響、捐贈等，它們在會計上用營業(yè)外收入和營業(yè)外支出項目表示。

會計行業(yè)之前的最低準(zhǔn)入門檻是會計從業(yè)資格證，現(xiàn)在并不是要取消只是暫緩，這說明的是有可能提高會計行業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，這樣使得會計行業(yè)更具專業(yè)性，同時會計專業(yè)的整體素質(zhì)也會提高。所以必須要認(rèn)清一點，會計證的取消或者暫緩和會計的前途并沒有任何必然聯(lián)系。 。

所以，歷史成本具有客觀性，滿足會計信息質(zhì)量可靠性的要求。

（1）確定應(yīng)建立哪些定額備用金，例如，確定差旅費備用金、工資備用金等。

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一個企業(yè)的資產(chǎn)與權(quán)益是從兩個不同的角度觀察和分析的結(jié)果，資產(chǎn)和權(quán)益是相互依存的，有一定數(shù)量的資產(chǎn)，就必然有與之對應(yīng)數(shù)量的權(quán)益；反之亦然。

再次，是我極力推薦的聽課方法帶著問題去聽課。在理論知識部分，認(rèn)真聽老師的講解，做到真正理解知識點，全面能用自己話復(fù)述出來，然后老師講解小的例題或思考題、客觀題時，一定要動腦，而不是純粹地聽老師講，理清自己的思路，看看自己的想法對不對。接下來，老師會講一些主觀題，這時一定要按暫停鍵，打開講義找到例題，認(rèn)真讀一遍，在紙上簡要寫上有用的數(shù)據(jù)（主觀題里有很多話是沒用的），自己思考，完成這道例題，帶著問題再聽老師的講解，哪里不對哪里不會一目了然，這樣更能深刻的記憶知識點。有人可能會想不會怎么辦，不會沒事，在你思考的過程中這道題已經(jīng)深深地印在腦海里，你不知道從哪下手就看老師怎么做，聽了老師的講解，你就會有一語點醒夢中人的感覺。