深圳恒企會計老師介紹,恒企會計擁有多位集團財務總監(jiān)、高校專職教授為恒企課程研發(fā)、教學模式提供了強而有 力的支持和.讓教學理論聯系實操、通俗易懂!

納稅人申請代開普通發(fā)票時，注意備齊各類證明材料。主要包括：申請代開發(fā)票人的合法身份證件，付款方（或接受勞務服務方）對所購物品品名（或勞務服務項目）、單價、金額等出具的書面確認證明。

持續(xù)經營是假設企業(yè)在可以預見的將來，假定會計主體的經濟活動是無限期地持續(xù)下去，不會面臨破產和清算，這樣才能夠認為資產在未來的經營活動中，可以給企業(yè)帶來經濟效益，固定資產的價值才能夠按照使用年限的長短以折舊的方式分期轉為費用。

對會計人員而言，繼續(xù)教育學習按照規(guī)定每年接受培訓（面授）的時間累計應不少于24小時，其他方式可以選擇網上培訓或遠程教育。

24．企業(yè)可以根據自身實際需要建立不同的兩套賬。（）

本次發(fā)行的可轉債采用每年付息一次的付息方式，到期歸還本金和最后一年利息。

可供出售金融資產：此類資產是介于上述二者之間的一種金融資產，持有并不是準備隨時出售的，持有時間是相對較長的（一般是要超過一年的），但卻又是不準備持有至到期或企業(yè)沒有能力或意圖要持有至到期的，這種資產的特定也是沒有固定的期限與可預見的回報的。

根據以上分析，對甲公司而言，其對乙公司的實收資本應為5萬元，因重組而由乙公司享有的7.6萬元凈資產超過實收資本部分的2.6萬元，應作為資本溢價，重組差額2.4萬元作為資本重組利得；對乙公司而言，其對甲公司擁有的投資額應為7.6萬元，損失為2.4萬元，但由于已預提0.5萬元壞賬準備，對當期損益的影響為1.9萬元，所以，乙公司應該編制上述第②筆會計分錄，而甲公司應編制如下會計分錄：

借：應付賬款———乙公司 10

貸：實收資本 　5

安全或環(huán)保設備，各個組成部分，周轉材料等。

工作效率高的其中一個原因是分工細致，而分工的細致使我們在所負責崗位上只能學到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程不利，因為你難以獲得全面的財務控制、分析等經驗。

近年來，財務軟件的應用是大勢所趨，尤其是大企業(yè)更是如此。但是，財務軟件不是單純的代替你的手工工作，而是包含著許許多多的先進的管理理念、內控機制的，這就是為什么那么多的中國企業(yè)采用了ERP，卻以失敗告終的原因。如果，公司的管理層的理念沒有及時更新，變革的決心不那么強烈，好的ERP軟件幾乎是一種負擔!尤其是像SAP這樣復雜的ERP軟件，一般的企業(yè)是用不了的。一些公司剛開始使用SAP的時候非常痛苦的，堅持一段時間之后，才能理解其中的精髓，覺得軟件非常好，什么事情都離不開它了。例如公司為了提高公司的信譽和競爭力，規(guī)定每月10日一次性通過網上銀行支付上一個月份采購的所有貨款。這個事情，一般財務都反對，認為有些東西是必須預付款的、又有些人認為客戶部來要賬主動付款是愚蠢的等等。但是，統(tǒng)一付款條件的好處是多方面的：首先，他杜絕了采購或財務部門以權謀私的余地；其次，便于實現掌握資金的需求；再次，可以提高價格談判的籌碼，最后，樹立公司的良好形象等等。

除主營業(yè)務之外，企業(yè)進行的其他經營活動通稱為其他業(yè)務。

財務分析主要是服務于企業(yè)內部經濟管理的改善，經濟運行質量的提高，為領導當參謀，讓群眾明家底的手段。所以財務分析應盡量淡化專業(yè)味，少用專業(yè)術語，多用大眾詞匯，力戒矯揉造作、莫測高深；做到直接了當、簡明扼要、通俗易懂。

當大部分會計培訓機構還在教學傳統(tǒng)的支票填寫、匯票填寫、手工賬填寫、手工納稅申報表填寫，還在苦于因產品無差異化而與其他會計培訓機構打價格戰(zhàn)時，一部分會計培訓機構已經看到了自己的第二春去迎合互聯網時代下企業(yè)對會計人員的新需求，以培養(yǎng)新互聯網時代下的新型會計人員為使命，在教學內容、教學品質、教學輸出上做出調整，與其他會計培訓機構拉開差距。

費用是與收入范疇相對應的一個概念，是企業(yè)為取得收入而付出的代價。

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本書以會計實際操作流程為主線，重點介紹會計理論基礎知識的同時，結合實例向讀者闡述會計工作的各個環(huán)節(jié)。主要內容包括以下幾個方面。

在企業(yè)的所有者權益中，有實收資本、盈余公積等具體項目，就必須相應地設置“實收資本”、“盈余公積”等所有者權益類賬戶。賬戶的名稱，也稱為會計科目，它是對會計要素的進一步分類。