符合資產(chǎn)定義和資產(chǎn)確認(rèn)條件的項目，應(yīng)當(dāng)列入資產(chǎn)負(fù)債表；符合資產(chǎn)定義、但不符合資產(chǎn)確認(rèn)條件的項目，不應(yīng)當(dāng)列入資產(chǎn)負(fù)債表。

如果你只想讓他記賬，那么有初級證書的且有工作經(jīng)驗的會計也夠用了。中級考試的內(nèi)容增加了財務(wù)管理知識，這就看你需求什么了。

實務(wù)培訓(xùn)效果：

“我原來在企業(yè)干過5.6年的會計審計，后來決定考研?？佳谐晒?，我決心留校推廣CMA?！睆垚墼票硎荆芾頃嬕却髮W(xué)研究發(fā)展得更快，基于實踐出真知，現(xiàn)在的她想重回企業(yè)，近距離觀察企業(yè)對管理會計的認(rèn)識?！爸挥屑由钭约旱膶崉?wù)經(jīng)驗，我才能更好地理解管理會計，才能用我的綿薄之力去幫助更多的會計人，做好CMA的推廣?！?/p>

學(xué)習(xí)效果：

會計期末，企業(yè)應(yīng)將“主營業(yè)務(wù)收入”、“其他業(yè)務(wù)收入”、“營業(yè)外收入”等科目的余額分別轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目的貸方，將“主營業(yè)務(wù)成本”、“其他業(yè)務(wù)成本”、“營業(yè)稅金及附加”、“銷售費用”、“管理費用”、“財務(wù)費用”、“資產(chǎn)減值損失”、“營業(yè)外支出”、“所得稅費用”等科目的余額分別轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目的借方。企業(yè)還應(yīng)將“公允價值變動損益”、“投資收益”科目的凈收益轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目的貸方，將“公允價值變動損益”、“投資收益”科目的凈損失轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目的借方。結(jié)轉(zhuǎn)后“本年利潤”科目如為貸方余額，表示當(dāng)年實現(xiàn)的凈利潤;如為借方余額，表示當(dāng)年發(fā)生的凈虧損。

（2）一般而言，企業(yè)的日記賬、總賬和多數(shù)明細(xì)賬需要每年更換一次，但有些明細(xì)賬也可以繼續(xù)使用，比如，固定資產(chǎn)明細(xì)賬，因為明細(xì)科目繁多，還有累計計提的折舊也在里面登記，為了減輕建新賬的工作量，企業(yè)可以跨年度連續(xù)使用。

<圖>提示

師資方面

另外還要虛心向老會計、上級主管等人學(xué)習(xí)，他們的經(jīng)驗可以讓你少走很多彎路。

②披露方法。在財務(wù)報告的附注披露方面，企業(yè)需要披露會計政策變更對以前年度的累積影響數(shù)，主要有以下幾個：

1、公司怎樣成立，工商、稅務(wù)、銀行相關(guān)業(yè)務(wù)怎樣辦理，需要準(zhǔn)備什么資料；

二、會計慣例

《會計基礎(chǔ)》主要講授會計方法中的“狹義”方法，即涉及會計核算的一系列專門方法，各種會計核算方法的具體內(nèi)容將在以后各章詳細(xì)講授。

目前我國會計人員中的中級職稱以上人才占比不足10%，在財政部制定《國際化高端會計人才培養(yǎng)工程實施方案》后，國內(nèi)首次引進了美國管理會計師協(xié)會授權(quán)的全球考試教材提供商Wiley的課程，以推動我國的國際化會計人才培養(yǎng)進程。