總分類賬戶是所屬明細(xì)分類賬戶的統(tǒng)馭賬戶，明細(xì)分類賬戶是總分類賬戶的從屬賬戶，二級賬戶是介于總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶之間的賬戶。

至于哪一方登記增加、哪一方登記減少，取決于所記錄的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和賬戶的性質(zhì)。

理解會計首先要了解會計中特定術(shù)語的含義。很多時候我們會混淆日常用語和會計術(shù)語，如會計中的“固定資產(chǎn)”、“商譽(yù)”、“收入”、“損失”、“利潤”等，這些詞語是我們耳濡目染的，似乎我們每個人在日常生活中都會接觸到。

我國《會計法》第一條指出會計工作有以下作用。

會計的監(jiān)督（控制）職能是指會計按照一定的目的和要求，利用會計核算所提供的經(jīng)濟(jì)信息，對各企業(yè)、行政事業(yè)等單位的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行控制，使之達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的功能。

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（三）特殊業(yè)務(wù)的會計處理（第14～25章）

會計職稱輔導(dǎo)課程

傳統(tǒng)的成本管理是以企業(yè)是否節(jié)約為依據(jù)，片面地從降低成本乃至力求避免某些費用的發(fā)生入手，強(qiáng)調(diào)節(jié)約和節(jié)省。傳統(tǒng)成本管理的目的可簡單地歸納為減少支出、降低成本。這就是成本論成本的狹隘觀念。

會計職稱是衡量一個人會計業(yè)務(wù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，會計職稱越高，表明你會計業(yè)務(wù)水平越高。目前很多單位招會計新人都是要求有初級職稱/證，并且進(jìn)國企會和工資獎金直接掛鉤的。尤其對應(yīng)屆畢業(yè)生特別管用，找到一份好工作幾率會大很多。選擇初級會計考試學(xué)習(xí)地點。

我們常說的建筑勞務(wù)其實不是增值稅規(guī)定上的勞務(wù)，而是屬于服務(wù)，不能填寫在“應(yīng)稅勞務(wù)銷售額”欄次。

其次，中華會計網(wǎng)校負(fù)責(zé)人從財務(wù)工作者角度分析，無論是企業(yè)經(jīng)營者還是會計人群都逐漸看重實操和解決問題能力，“要以實踐為主”的會計從業(yè)指導(dǎo)思想成為主流。

業(yè)務(wù)宣傳費是企業(yè)開展業(yè)務(wù)宣傳活動所支付的費用，如企業(yè)發(fā)放的印有企業(yè)標(biāo)志的禮品、紀(jì)念品等。企業(yè)將產(chǎn)品用于業(yè)務(wù)宣傳所得稅匯算應(yīng)確認(rèn)費用為117萬元，而會計計入當(dāng)期損益的金額為97萬元，稅務(wù)與會計處理產(chǎn)生差異20萬元。如果廣告費、業(yè)務(wù)宣傳費年度發(fā)生總額不超過年度營業(yè)收入15%的稅前扣除限額，應(yīng)作納稅調(diào)減20萬元的稅務(wù)處理。納稅調(diào)減時，填報附表三“納稅調(diào)整項目明細(xì)表”第27行“其他”第4列“調(diào)減金額”20萬元。

3.企業(yè)將自產(chǎn)產(chǎn)品用于捐贈所得稅匯算清繳申報方法。

財務(wù)報表包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表或財務(wù)狀況變動表、附表和附注。財務(wù)報表是財務(wù)報告的主要部分，不包括董事報告、管理分析及財務(wù)情況說明書等列入財務(wù)報告或年度報告的資料。

對會計中的術(shù)語深刻地了解，是深入會計領(lǐng)域的一個必備前提。每一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實，都需要用會計的術(shù)語表達(dá)，然后進(jìn)入會計處理環(huán)節(jié)中。下面的內(nèi)容重點提到了一些容易引起人們誤解的術(shù)語用法，這些術(shù)語在會計中和日常用語中存在著差異，需要我們特別留意。

在貨幣資金上發(fā)生的類似經(jīng)濟(jì)案件非常多。貨幣資金是企業(yè)流動性最強(qiáng)、控制風(fēng)險最高的資產(chǎn)，大多數(shù)貪污、詐騙、挪用公款等違法亂紀(jì)的行為都與貨幣資金有關(guān)，因此，必須加強(qiáng)對企業(yè)貨幣資金的管理和控制，建立健全貨幣資金內(nèi)部控制體系十分重要。

(四)資產(chǎn)負(fù)債表日后發(fā)行股票和債券以及其他巨額舉債.

7. 長期投資

恒企教育是一家提供先進(jìn)會計技術(shù)、為各行業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)型會計人才的O2O會計職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu).始終肩負(fù)"把經(jīng)驗傳遞給有夢想的人"的企業(yè)使命,深入研究會計從業(yè)者的困惑、需求,在課程產(chǎn)品和教學(xué)方式上適時革新,以達(dá)到為"中小企業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)會計人才"的目的.