課下學(xué)員可以獨立自主的聽課、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，課堂中學(xué)員更多的時間將運用于詢問老師自己在學(xué)習(xí)過程中不懂得問題，運用翻轉(zhuǎn)課堂，徹底解決傳統(tǒng)培訓(xùn)班因?qū)W員人數(shù)多，而導(dǎo)致學(xué)員疑惑無處問的難題。這必將是國內(nèi)其他培訓(xùn)學(xué)校亟需部署的會計學(xué)習(xí)模式。

（三）非正常損失的在產(chǎn)品、產(chǎn)成品所耗用的購進貨物或者應(yīng)稅勞務(wù)；

會計做賬也稱會計實務(wù)，指會計進行帳務(wù)處理的過程，一般從填制憑證開始到編制報表結(jié)束的整個過程。那么你對會計做賬了解多少呢?以下是由小編整理關(guān)于會計做賬基本知識的內(nèi)容，希望大家喜歡!。

一、會計要素的確認

【導(dǎo)讀】鑒于出納工作的職能，出納人員的工作內(nèi)容和任務(wù)主要包括貨幣資金核算、往來結(jié)算、工資核算、貨幣資金收支的監(jiān)督等。

(一)貨幣資金的收支與記錄

根據(jù)《會計法》的規(guī)定，授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員及其他人員偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務(wù)會計報告或者隱匿、故意銷毀依法應(yīng)當保存的會計憑證、會計賬簿、財務(wù)會計報告行為，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任；

我國首部會計培訓(xùn)與測評標準——《會計實務(wù)信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)與測評規(guī)范》標準即將正式施行。業(yè)內(nèi)人士表示，該標準的制定、實施，有望推動我國傳統(tǒng)會計人員向管理型會計轉(zhuǎn)型升級，同時幫助企業(yè)提質(zhì)增效。

3．負債的分類

有的人拿過來就用，這是聰明人；有的人拿過來用完了再想想，這是聰明的聰明人。

答案是肯定的，比如一些企業(yè)發(fā)行的可轉(zhuǎn)換公司債券。在這種情況下，企業(yè)應(yīng)當將屬于負債和所有者權(quán)益的部分分開確認和列報。

只有這樣，公司才能將這些成本資本化，在未來一段時期對它們進行攤提。否則，成本必須在發(fā)生時注銷。這樣，通過將客戶收購處理為一項資產(chǎn)，而不是一項費用，AOL在1996年增加了2.45億美元的利潤，使公司由虧損1.80億美元轉(zhuǎn)變成6500萬美元的稅前利潤。

從事會計培訓(xùn)以來，每年都有上百人通過我們的培訓(xùn)順利通過考試。我們有專業(yè)的專家講師團隊，將為您量身定做適合的會計培訓(xùn)方案

學(xué)校特色

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動面臨的客觀環(huán)境具有不確定性，始終充滿著風(fēng)險，因此，會計系統(tǒng)在處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)和會計事項時，要求盡量低估企業(yè)的資產(chǎn)和收益，對可能發(fā)生的損失和費用要盡量估計充足。

收入的形式因企業(yè)類型不同而有差異，比如銷售商品收入屬于制造企業(yè)的營業(yè)收入，利息收入屬于金融企業(yè)的營業(yè)收入等。

病假期間工資按職工月工資收入的50%計發(fā);連續(xù)工齡≥3年者，病假期間工資按職工月工資收入的60%計發(fā)。