每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美線上線下總在讀學員數(shù)達 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學習方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學生在云端操作即可運行出結果。同時，還可實現(xiàn)老師與學生共享桌面，實時查看學生的學習情況。

智能編程機器人：dash，達奇適合年齡：5-12歲左右Dash是一個混合著紅外線、速度、重力等多種傳感器、擁有若干交互功能的機器人小伙伴。它可以唱歌，跳舞，與孩子對話，在不同應用程序的控制下進行游戲攻關；還可以在家中穿梭，變換色彩或者控制車輪發(fā)出響動，與主人進行自然語言的問答。通過學習 Dash機器人的情景編程課程，可以培養(yǎng)孩子設計程序的能力、分析問題和解決問題的能力，從而提高大腦的邏輯思維能力。所有的編程課程，均可以由孩子在家長或老師的指引下在APP中完成。從基本的機器人操控程序go，到游戲化的編程應用Wonder；從所見即所得的應用Path，到模塊化的編程應用Blockly以及音樂創(chuàng)作應用xylo。讓孩子們真正在快樂學習的氛圍下學習知識，擁有無限可能。設計了適合每個年齡段、學習水平和游戲方式的 Dash 應用程序。Wonder適合 8 歲及以上兒童Wonder 讓機器人技術像手指畫一樣有趣。兒童使用專為其設計的圖像化編程語言，為 Dash 創(chuàng)建詳細的行為，創(chuàng)造機器人寵物、朋友或夢想伙伴。Blockly適合 8 歲及以上兒童Blockly 專為 8 歲及以上兒童設計，通過有趣的項目和難題介紹高級編程概念。探索變量、事件、條件式及更多概念，通過兒童的代碼讓 Dash 成為舞蹈家、冒險家、藝術家和喜歡惡作劇的機器人。Path適合所有年齡段通過 Path，兒童在能夠在閱讀之前就開始了解機器人技術的基本概念！在平板電腦或智能上畫一條路線，兒童通過代碼讓 Dash 在房內(nèi)到處移動。Go適合所有年齡段為 Dash 取一個新的名字，讓它轉圈，讓它眨眼，還有很多其他玩法！探索機器人的燈光、聲音、傳感器和運動，使用 Go 應用程序是了解 Dash 所有能力的第一步。Xylo適合所有年齡段通過 Xylo 編程，讓 Dash 成為音樂表演家。兒童可以使用木琴配件，通過編程讓 Dash 演奏他們最喜歡的歌曲或編寫自己的新曲子。所以dash的使用與學習是非常簡單的，在家長的引領下，3歲的小朋友都能進行學習想要了解更多，可以上淘店樂思構了解一下

四、童程童美少兒編程課程，面向6-18歲青少年兒童，依托達內(nèi)教育集團16年it編程教育經(jīng)驗和上千名精英教研團隊等教育資源優(yōu)勢，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（scratch）和少兒趣味編程（javascript、html、css、java等），能夠實現(xiàn)不僅僅讓小孩學會編程，更希望通過他們的中小學階段的培訓激發(fā)他們對程序的認識和熱愛，激發(fā)他們對計算機和it互聯(lián)網(wǎng)的認識和熱愛。同時培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質。課程流動課堂目前以走進全國130多所中小學公立校，受到教育界和學生家長的高度認可。太原龍城校區(qū)校區(qū)地址：太原市小店區(qū)體育路親賢街58號怡和廣場918

有用的，首先少兒編程對于孩子的智力很菜衣要異沙程絲六爭開發(fā)是非常有幫助的來自，其次怪星球的編程教學以學科編程為主，不會耽誤孩子的學習的。

一、OOOO(Object Oriented,面向對象)是當前計算機界關心的重點，它是90年代軟件開發(fā)方法的主流。面向對象的概念和應用已超越了程序設計和軟件開發(fā)，擴展到很寬的范圍。如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、交互式界面、應用結構、應用平臺、分布式系統(tǒng)、網(wǎng)絡管理結構、CAD技術、人工智能等領域。oi是OlympiadinInformatics的簡稱，指的是“信息學奧林匹克競賽”，是一項在中學生中廣泛開展的一門學科競賽，和物理、數(shù)學等競賽性質相同。??“信息學奧林匹克競賽”考的內(nèi)容主要是計算機編程與算法。OI的比賽有NOIP、NOI、IOI等，并且中國隊員多次在比賽中摘金奪銀，到2006年為止已獲得金牌53塊、銀牌22塊、銅牌12塊，總分更是多次奪得第一名。

愛編程培訓機構挺好的！當然靠譜了。他是以盈利為目的，只有自己的技術和服務質量都好，才能收到更多的學員，這樣才能良性循環(huán)發(fā)展下去。

五、上海機器人編程，像泊 思地很 有名的，每年競賽都有獲獎，是少數(shù)得到國家認證的機構。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養(yǎng)學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰(zhàn)式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。