成都金牛區(qū)少兒編程培訓班
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過近8 年的發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年,童程童美推出“童程在線”學習平臺,打造線上線下一體化的 OMO教育模式,為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗,目前童程童美線上線下總在讀學員數(shù)達 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年,是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺,針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學習方式,采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境,讓學生在云端操作即可運行出結果。同時,還可實現(xiàn)老師與學生共享桌面,實時查看學生的學習情況。
成都金牛區(qū)少兒編程培訓班
一、人工智能不同于人們以前所認知的機器,它對整個社會帶來了全方位多層次的沖擊。它不知疲憊,精準無比,在各個領域都看上去馬上就會超過人類。但不用擔心,人工智能之所以厲害和重要,不在于創(chuàng)造力和想象力,而在于它可以應用到需要勞動力的地方;
二、自有人類社會以來,就有社會分工。每一個人走入社會,都會有自己的角色和分工。將編程與文盲放在一起說事兒,有悖社會發(fā)展規(guī)律,是夸大其詞的推銷“噱頭”;
三、相關招聘企業(yè)多以互聯(lián)網(wǎng)和科技巨頭為主,不僅包括BAT巨頭,也有谷歌、??低?、華為、科大訊飛等知名企業(yè)。此外,人工智能專業(yè)的就業(yè)方向范圍較廣,如在搜索領域包括智能搜索、語音搜索、圖片搜索、視頻搜索等;在計算機視覺和模式識別領域包括人臉識別、虹膜識別、車牌識別等;
四、今天,玩妹給大家?guī)砹巳齻€體感小游戲,在電腦端上,打開設備攝像頭,就能用身體開啟體感游戲之旅,讓你在娛樂身心的同時,還可以鍛煉身體和大腦的運轉能力,真正感受到游戲的魅力;
五、這是一個無法回答的問題,因為問題缺少了重要的前提:“選什么樣的衣服,取決于我們的目的”;
六、說起編程的好處的話,首先還是對孩子的能力培養(yǎng)方面。通過編寫自己設定的程序,能鍛煉孩子的邏輯思維能力,解決問題的能力。其次是編程涉及到數(shù)理知識,純代碼編程需要一些英語底子,所以讓孩子在學習英語和數(shù)學方面會更輕松一點?,F(xiàn)在編程被浙江,上海等城市納入了小學課程,國家也發(fā)布了人工智能發(fā)展規(guī)劃,相信以后關于這方面的各類競賽也會多起來,誰也說不準會不會納入中考高考范圍。就我自己知道的,因為參加編程比賽獲獎,而保送到985,211名校的孩子也不少。以后孩子出國留學時也會用得上,如果想留在美國學習,比其他專業(yè)也來得更容易,待遇也更高。未來將是人工智能的時代,要想與機器抗衡,想象力和創(chuàng)造力一定要有,學習編程可以更好的提高孩子這些能力,就像學習寫作文不一定都要成為作家,學習鋼琴也不是為了成為鋼琴家;
七、少兒編程的好處有哪些?...少兒編程的好處有哪些;
八、南開大學計算機科學與信息安全系教授賈春福認為,當前少兒編程培訓熱,從科技的發(fā)展趨勢和孩子將來的就業(yè)能力來看是個好現(xiàn)象?!暗ㄗh在上小學以后再進行培訓,孩子年齡太小,不一定會有好的效果”;
九、這就意味著掌握編程的能力就掌握了未來;
十、有這樣一則寓言:一個農(nóng)夫得到了一塊美玉,想把它雕成精美的作品,用鋤頭一削,玉石變得更小了,而后一次次,到了較后也沒能雕成作品,它較終還是一塊石頭;
十一、相關報道稱,到2020年,80%的工作將與科學、技術、工程和數(shù)學(STEM)有關,計算機編程、人工智能、數(shù)據(jù)科學、機器學習、虛擬現(xiàn)實(VirtualReality),今天的數(shù)字技術在快速發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟中不斷發(fā)展。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助,精心設計眾多趣味互動,讓孩子感覺身處其中,激發(fā)對編程的學習興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心,以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸,通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中,綜合運用多領域知識,培養(yǎng)學生的跨領域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學習
在PBL項目式學習的基礎上,階段性開展挑戰(zhàn)式學習,即老師引導學生定項目,通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。