福州閩侯縣少兒編程
學(xué)校簡介
每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過近8 年的發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年,童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺,打造線上線下一體化的 OMO教育模式,為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗,目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年,是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺,針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式,采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境,讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時,還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面,實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
兒童編程課是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。編程是編寫程序的中文簡稱,就是讓計算機為解決某個問題而使用某種程序設(shè)計語言編寫程序代碼,并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。
少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)童程童美好,該機構(gòu)線上開設(shè)小班直播課,真人老師互動教學(xué),激發(fā)孩子興趣,培養(yǎng)孩子主動創(chuàng)造能力,構(gòu)建孩子句天層亂許面向未來的科技素養(yǎng)。童程童美少兒編程體驗課,點擊可免費報名試聽童程童美完整的課程漸圍體系涵蓋了樂高,機器人,Scratch,Python,APP軟件(JAVA),信架半著味些推第會害服突息學(xué)奧賽(C/C++)等。其中樂高、機器人的學(xué)習(xí),屬于線下小班課;Scratch和信息學(xué)奧數(shù)是線上小班課;Python和APP其余魚法修(JAVA)使用的是線上線下雙向的學(xué)習(xí)路線。童程童美還是不乏研發(fā)能力,有線上+線聯(lián)照置劇活交陳政下兩種學(xué)習(xí)模式。目前童程在線主要面向6~18歲青少兒,提供線上1對4、1對6的小班直播授課,開設(shè)了Scratch圖形編程、Python代碼編程、NOIP算法編程三大課程。童程童美把線下小班課的授課模式一模一樣運用到線上,采用錄播視頻+真人老四植揮師在線授課的方式,可以讓孩子在老師的實時指導(dǎo)未歷雨誰易武下完成創(chuàng)作,及時溝通并解決問題。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力!想了解更多關(guān)于少兒粉發(fā)誤僅才往編程機構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容,推薦咨詢童程童美。童程童美實施5S單非日(整頓、整理、清掃、清潔、素養(yǎng))管理辦法,以加強對環(huán)境的長效管理,注重科技素質(zhì)教育氛圍的營造,傳遞良好的被國測倒析教育理念,正向影響孩子意識,讓孩子在成長中心可以舒適學(xué)習(xí)。
三、每家各有不同的模式我們采用【錄播+在線一對一答疑】形式哦,課程可以隨時回放與提交作業(yè)。并且老師會在線解答孩子的問題哦。開課后52天內(nèi)完成13節(jié)主課作業(yè),可以獲得編程證書,以及為您保留一年的課程哦,一年之內(nèi)無限回看的。
主流機器人ABB KUKA等用什么編程軟件,軟件通用嗎?自學(xué)難度。robotmaster和RobotStudio介紹。懸賞50。
二、卡巴少兒編程:什么樣的少兒編程機構(gòu)更靠譜
中學(xué)高階硬件編程學(xué)校福州小箬鄉(xiāng)校區(qū)
無人機足球賽規(guī)則?
c語言編寫樂高ev3的軟件及基本算法最好有圖。
小班教學(xué)
更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗
體驗式教學(xué)
真人劇情演繹+動畫劇情輔助,精心設(shè)計眾多趣味互動,讓孩子感覺身處其中,激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心,以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸,通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中,綜合運用多領(lǐng)域知識,培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí),即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目,通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學(xué)習(xí)。