廣州黃埔區(qū)少兒編程培訓(xùn)班

每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

廣州黃埔區(qū)少兒編程培訓(xùn)班

一、一、您好，信息學(xué)奧賽和編程數(shù)學(xué)都是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要領(lǐng)域，但它們有一些區(qū)別。信息學(xué)奧賽主要是指信息學(xué)競賽，包括NOI、IOI等比賽。這些比賽主要考察參賽者的算法設(shè)計(jì)和編程能力，要求參賽者能夠獨(dú)立思考和解決復(fù)雜的計(jì)算機(jī)科學(xué)問題。信息學(xué)競賽的題目通常涉及算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、圖論、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等方面的知識(shí)，需要參賽者具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的編程水平。而編程數(shù)學(xué)則是指將數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于計(jì)算機(jī)編程中的一種方法。編程數(shù)學(xué)的主要目的是解決計(jì)算機(jī)科學(xué)中的各種問題，例如優(yōu)化問題、圖像處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等。編程數(shù)學(xué)需要參與者具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括線性代數(shù)、微積分、概率論等。同時(shí)，編程數(shù)學(xué)也需要參賽者具備較高的編程水平，能夠?qū)?shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的計(jì)算機(jī)程序。信息學(xué)奧賽和編程數(shù)學(xué)都是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要領(lǐng)域，但它們的重點(diǎn)和考察內(nèi)容有所不同。信息學(xué)競賽注重算法設(shè)計(jì)和編程能力，而編程數(shù)學(xué)則注重將數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于計(jì)算機(jī)編程中;

二、六、少兒編程主要是進(jìn)行可視化編程，可以培養(yǎng)邏輯思維能力，懂得應(yīng)用和固定數(shù)學(xué)知識(shí)，可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等;

三、青少年編程培訓(xùn)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如下汽：1，童程童美少兒編程。童程童美少兒編程專注于中國3-18歲青少兒編巴缺實(shí)顯程教育，童程童美來自少兒編程研發(fā)出針對(duì)中國兒童的編程教育體系，在140多所中小學(xué)院校開展了編程課程。2，童程童美少兒編程多年的發(fā)展，打造出適合中國孩子編程教育的解決方案，形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的課程體系。3，樂博樂博機(jī)器人成立于2012年個(gè)衛(wèi)，是專注于3-18歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)4，成立多年以來，嚴(yán)只亂在國內(nèi)先后成立近1000督免罪輪游前改家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得30萬學(xué)生家長的認(rèn)可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅呀格頻宗課靜作紅增長。5，小碼王畫少兒編程教育是針對(duì)青少年開設(shè)的少兒編程課程盾散益然別關(guān)球重?zé)?，校區(qū)擁有優(yōu)美的上課環(huán)境，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、小班授課模式和完善的課程體系，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中開拓自己的眼界，在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)和成長。6，在學(xué)習(xí)中體會(huì)編程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)編程的興趣，激立五軸境地傳算汽手發(fā)每位學(xué)員的好奇心和創(chuàng)造力。7，卡巴青少兒科創(chuàng)活動(dòng)中心?？ò颓嗌賰嚎苿?chuàng)活動(dòng)中心采用樂高積木作為教具，引入的教育理念含寧風(fēng)和教學(xué)方法，始終以兒童的教育需求為首要關(guān)注目標(biāo)，以多元智能理論、構(gòu)建主義理論、流暢感理論等理念為教學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有趣的課堂搭建環(huán)境。8，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維、解決問題的能力等多元能力的培訓(xùn)。9，上海核力科創(chuàng)中心通校命何的靜辦促過“低地板，高天花板”的課程結(jié)構(gòu)，平衡基礎(chǔ)興趣普及入門和拔尖人才個(gè)性培養(yǎng)兩個(gè)方向，以點(diǎn)帶面、相輔相成。課程涵蓋樂高、編程、軟件、硬件、軟硬結(jié)合五大類。10，斯坦星球科創(chuàng)編程是國內(nèi)優(yōu)秀的STEM教育品牌，面向3-16歲青少兒提供科創(chuàng)、機(jī)器人、編程課程和戶外研學(xué)、賽事組織和科創(chuàng)玩具等，與聯(lián)合國訓(xùn)練研究所湖北國際培訓(xùn)中心展開深度合作，推出“ 聯(lián)合國可散飛持續(xù)發(fā)展 SDGs 主題專項(xiàng)課程 ”。 11，思而創(chuàng)機(jī)器人教育。是一家專注于人工智能及科創(chuàng)教育的機(jī)構(gòu)，課程經(jīng)暨南大學(xué)兒童創(chuàng)新研究國壓臨規(guī)板光層季病頂趕所專家評(píng)審和認(rèn)證；提倡“賦予孩子受益終生的科學(xué)精神底色”，致力于培養(yǎng)施縮你雜好軍具有科學(xué)思維、創(chuàng)新精神及文朝刻范化底蘊(yùn)的新一代青少年想里最編職唱?jiǎng)佟?2，昂立STE停結(jié)M教育。昂立STEM源自上海交通大學(xué)，昂立STEM由上海交大物理系、交大機(jī)器人研究所、交大人工智能研究院提供技術(shù)指導(dǎo)。13，編程貓是主要面向于中國7-16歲兒童，著力培養(yǎng)孩子的計(jì)算，邏輯思維，該品牌于中國諸多名牌大學(xué)有合作，開設(shè)以19多種編程語言課程，非常受歡迎。14，酷碼少兒編程機(jī)器人?？岽a教育專注于少兒編程和機(jī)器人教育，源自于MIT(麻省理工學(xué)院)LifelongKindergartenGroup的少兒編程平臺(tái)設(shè)計(jì)，與美國名氣計(jì)算機(jī)培訓(xùn)基地合作，并融入STEAM教育理念，研發(fā)出適合國內(nèi)外少兒學(xué)習(xí)編程的教學(xué)模式。以上內(nèi)容參考：百度搜索—青少兒編程培訓(xùn)哪里好;

四、;

五、少兒編程利弊分析;

六、六、結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)點(diǎn)是：它和二叉樹的二叉鏈表表示完全一樣?？衫枚鏄涞乃惴▉韺?shí)現(xiàn)對(duì)樹的操作;

七、12歲兒童編程入門先學(xué)什么;

八、鄭州有沒有機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校？我孩子今年4歲，可以學(xué)嗎;

九、天行機(jī)械手怎么編程;

十、一、上海少兒機(jī)器人培訓(xùn)班有嗎？幫幫忙啊。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。