每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。

政策的引導加上社會趨勢的引導，讓關注孩子教育的家長，對編程有了全新的認知，在他們的觀念中，少兒編程逐漸成為值得讓孩子學習的科目。

如果目標是做數(shù)據(jù)分析，首推的是 Python 語言。Python 語言里有大量關于數(shù)據(jù)處理的公共庫可以使用。讓我們可以站在巨人的肩膀上繼續(xù)深入研究，而不是重造車輪。

她發(fā)現(xiàn)了這個世界上的第一個bug，bug這個詞后來也成為計算機領域里的一個習慣說法。

同樣，要寫一篇文章，要求孩子們通過比較分析，綜合思考，羅列出文章框架，再用文字組織成段落，最后結合成為一篇文章。

父母是孩子的第一任老師，懂得給予孩子充分的自由和無條件的愛，真正走進孩子的內(nèi)心世界，和孩子建立情感聯(lián)結，知道孩子的想法和行為的意義是什么，孩子也會尊重和接納我們，并通過我們來建構安全感，從而實現(xiàn)自尊自信和自我價值感。

為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內(nèi)加入一些應試部分，與各個學科相結合，例如“數(shù)學編程”等等。隨著編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關注的重要原因。

成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維能力和創(chuàng)新解難能力。

當孩子出現(xiàn)負面的情緒時，成年人往往習慣性回應“不可以這樣”，或是疏忽壓抑，而不能提供孩子一個積極面對和處理負面情緒的機會，導致孩子內(nèi)心“情緒垃圾”愈積愈多，無法在情緒的流動中感知和完善自己，例如：當孩子覺得害怕、緊張、擔心、嫉妒時，我們是否懂得同理他的感受，并鼓勵他找到解決辦法？

　　　什么是少兒編程？

　　少兒編程，顧名思義就是針對少年、兒童的編程學習。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質(zhì)量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養(yǎng)學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰(zhàn)式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。