所有者權(quán)益通常由實收資本（或股本）、資本公積（含資本溢價或股本溢價、其他資本公積）、盈余公積和未分配利潤構(gòu)成。右圖是一企業(yè)所有者權(quán)益的構(gòu)成示意圖，如圖所示，實收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤在所有者權(quán)益中構(gòu)成比例分別為29%、24%、10%、37%。

這里注意：預(yù)見也稱估計。會計準(zhǔn)則在改革后，對會計人員予以充分的估計。這里對會計人員的素養(yǎng)要求也是非常高的。

日前，中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院對財務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式和方向，進行了全面調(diào)整。

（1）所有銀行存款戶的開設(shè)需有正式的批準(zhǔn)手續(xù)，有時需要董事會的批準(zhǔn)。同樣，某一銀行存款戶的終止也需得到正式的批準(zhǔn)，以防有人在開設(shè)銀行存款戶中為個人謀取私利。

由于各種稅的計稅依據(jù)和征收方法不同，不同行業(yè)、不同納稅人對同一種稅的會計處理也有所不同，因此，反映各種稅款的繳納方法也不盡一致。減免稅是對某些納稅人和課稅對象給予鼓勵或照顧的一種特殊規(guī)定，是解決一些特殊情況下的特殊需要，是我國稅收政策的一項重要內(nèi)容。企業(yè)對稅款的繳納和減免，應(yīng)按國家規(guī)定和會計制度正確進行會計核算。

但在商品經(jīng)濟發(fā)達，價值規(guī)律發(fā)揮作用的現(xiàn)代社會里，貨幣作為價值尺度，具有綜合反映作用，商品的生產(chǎn)、交換和分配都要采用貨幣形式。

其中有一個月份，比如某年5月發(fā)生的業(yè)務(wù)如下： 1. 5月2日，銷售一批貨物，價值80000元，收到對方付給的現(xiàn)金60000元，余款20000元，對方下個月付清。

1、零基礎(chǔ)逐章精講，精辟講授教材精髓，讓課堂趣味橫生，深度了解會計的基本理論及實操技巧。

報學(xué)對象

（一）我國會計工作管理體制

這要了解合同法中合同的類型，在使用此章之前應(yīng)該仔細(xì)閱讀合同條款，加蓋了此章，合同即發(fā)生法律效力，因此此章的使用應(yīng)該注重的是合同的簽訂條款。

5.發(fā)票專用章的使用

國庫券采用不記名形式，無須經(jīng)過背書就可以轉(zhuǎn)讓流通。

零基礎(chǔ)，想快速進入會計行業(yè)，掌握入門基礎(chǔ)知識，為以后的會計知識學(xué)習(xí)及會計行業(yè)晉升打下堅實基礎(chǔ)的人群！

（1）取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，從事會計工作滿5年；

階段二：普通會計→總賬會計階段

8. 流動負(fù)債

根據(jù)上述公式，如果結(jié)果為正數(shù)，即盈利，將增加所有者權(quán)益；反之，如果為負(fù)數(shù)，則是虧損，將減少所有者權(quán)益。

這一年，是銳意進取的一年。2017年財稅行業(yè)發(fā)生了劇烈變革，企業(yè)財務(wù)用人需求也隨之發(fā)生了變化。作為會計培訓(xùn)行業(yè)的引領(lǐng)者，仁和會計教育積極走在行業(yè)前列，以企業(yè)財務(wù)用人需求為導(dǎo)向，以管理會計知識技能為中心，不斷推陳出新，相繼推出了晉升計劃班、金稅計劃班、金石計劃班、尖峰計劃班等一系列品牌課程，用專業(yè)的財稅知識與管理會計實戰(zhàn)策略助力學(xué)員在財會行業(yè)走得更遠。