所有者權(quán)益通常由實收資本(或股本)、資本公積(含資本溢價或股本溢價、其他資本公積)、盈余公積和未分配利潤構(gòu)成。右圖是一企業(yè)所有者權(quán)益的構(gòu)成示意圖,如圖所示,實收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤在所有者權(quán)益中構(gòu)成比例分別為29%、24%、10%、37%。
這里注意:預(yù)見也稱估計。會計準(zhǔn)則在改革后,對會計人員予以充分的估計。這里對會計人員的素養(yǎng)要求也是非常高的。
日前,中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院對財務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式和方向,進行了全面調(diào)整。
(1)所有銀行存款戶的開設(shè)需有正式的批準(zhǔn)手續(xù),有時需要董事會的批準(zhǔn)。同樣,某一銀行存款戶的終止也需得到正式的批準(zhǔn),以防有人在開設(shè)銀行存款戶中為個人謀取私利。
由于各種稅的計稅依據(jù)和征收方法不同,不同行業(yè)、不同納稅人對同一種稅的會計處理也有所不同,因此,反映各種稅款的繳納方法也不盡一致。減免稅是對某些納稅人和課稅對象給予鼓勵或照顧的一種特殊規(guī)定,是解決一些特殊情況下的特殊需要,是我國稅收政策的一項重要內(nèi)容。企業(yè)對稅款的繳納和減免,應(yīng)按國家規(guī)定和會計制度正確進行會計核算。
但在商品經(jīng)濟發(fā)達,價值規(guī)律發(fā)揮作用的現(xiàn)代社會里,貨幣作為價值尺度,具有綜合反映作用,商品的生產(chǎn)、交換和分配都要采用貨幣形式。
其中有一個月份,比如某年5月發(fā)生的業(yè)務(wù)如下: 1. 5月2日,銷售一批貨物,價值80000元,收到對方付給的現(xiàn)金60000元,余款20000元,對方下個月付清。
1、零基礎(chǔ)逐章精講,精辟講授教材精髓,讓課堂趣味橫生,深度了解會計的基本理論及實操技巧。
報學(xué)對象
(一)我國會計工作管理體制
這要了解合同法中合同的類型,在使用此章之前應(yīng)該仔細(xì)閱讀合同條款,加蓋了此章,合同即發(fā)生法律效力,因此此章的使用應(yīng)該注重的是合同的簽訂條款。
5.發(fā)票專用章的使用
國庫券采用不記名形式,無須經(jīng)過背書就可以轉(zhuǎn)讓流通。
零基礎(chǔ),想快速進入會計行業(yè),掌握入門基礎(chǔ)知識,為以后的會計知識學(xué)習(xí)及會計行業(yè)晉升打下堅實基礎(chǔ)的人群!
(1)取得大學(xué)??茖W(xué)歷,從事會計工作滿5年;
階段二:普通會計→總賬會計階段
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8. 流動負(fù)債
根據(jù)上述公式,如果結(jié)果為正數(shù),即盈利,將增加所有者權(quán)益;反之,如果為負(fù)數(shù),則是虧損,將減少所有者權(quán)益。
這一年,是銳意進取的一年。2017年財稅行業(yè)發(fā)生了劇烈變革,企業(yè)財務(wù)用人需求也隨之發(fā)生了變化。作為會計培訓(xùn)行業(yè)的引領(lǐng)者,仁和會計教育積極走在行業(yè)前列,以企業(yè)財務(wù)用人需求為導(dǎo)向,以管理會計知識技能為中心,不斷推陳出新,相繼推出了晉升計劃班、金稅計劃班、金石計劃班、尖峰計劃班等一系列品牌課程,用專業(yè)的財稅知識與管理會計實戰(zhàn)策略助力學(xué)員在財會行業(yè)走得更遠。
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