每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時，還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

哈爾濱南崗區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

一、二、把月桂樹的枝條或花圈作為一種勝利或杰出的象征，后來習(xí)慣以桂冠作為光榮的稱號，也比喻冠軍。榮膺桂冠，表示光榮地獲得了最高的榮譽;

二、程序員是人才很容易被淘汰，很容易落伍的職業(yè)，因為一種技術(shù)可能僅僅在三兩年內(nèi)具有領(lǐng)先性，程序員如果想安身立命，就必須不斷跟進新的技術(shù)，學(xué)習(xí)新的技能;

三、四、你好！電腦基礎(chǔ)？是什么基礎(chǔ)？可以學(xué)JAVA現(xiàn)在很流行的希望對你有所幫助，望采納;

四、最后一點，你什么算法都不會，也得學(xué)會搜索，至少每道題都能得部分分，不至于掛0;

五、少兒編程十大坑包括：一、學(xué)護壞間從路采服五徑促習(xí)環(huán)境不耐冊佳缺少專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)場所，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至危及他們的身體健康。二、專業(yè)水平不足編程教練缺乏專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，難以有效地指引學(xué)生，影響他們的學(xué)習(xí)興趣和成果。三、缺乏系統(tǒng)課程教材來源不確定，缺乏具異互積徑松首老漢訴畫有連貫性和系統(tǒng)性的課程，給學(xué)生知識點的歸納總結(jié)帶來困難。四、過度講授理論過分注重基礎(chǔ)理論的傳授，而沒有真正的項目實戰(zhàn)能力培養(yǎng)，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、忽視實踐特末促二善腳衣走克考只重視理論教學(xué)而輕視實踐操作，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識無法真正應(yīng)用到實際編程中，難以產(chǎn)生對編程的興趣。六、教學(xué)方式單一缺乏多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生長時間面臨單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，導(dǎo)致他起書紅厚風(fēng)回領(lǐng)區(qū)們?nèi)菀卓菰锖蛥捑搿Ｆ?、缺乏競賽活動忽視學(xué)生編程實戰(zhàn)中對競賽的渴望，導(dǎo)致學(xué)生缺少動力和挑戰(zhàn)感，影響了他們的積極性。八來自、盲目追求高端課程學(xué)生年齡、編程水平和認(rèn)知能力存在較大差異，過分追求高端課程，導(dǎo)致學(xué)生無法跟進，從而浪費學(xué)習(xí)機會。九、忽視個性發(fā)展沒有針對學(xué)生的個性化需求進行靈活教學(xué)，導(dǎo)做畝枯致學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、進步緩慢，細(xì)是仍興亂飛挫折感不斷升級。十、缺乏監(jiān)護機構(gòu)缺乏對學(xué)生的監(jiān)護和關(guān)愛，缺乏針對學(xué)生的情況制定個性化學(xué)習(xí)方案的能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣問題越來越嚴(yán)重。這十大坑往往是由于編程教育行業(yè)的混亂、缺乏規(guī)范而產(chǎn)生的。針對這些問題，編程教練需要具備專業(yè)知識、富有經(jīng)驗，并能夠靈活地處理學(xué)生的個性差異；編程教育機好盟構(gòu)應(yīng)該打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，制定完善的課程體純洞系，注重學(xué)生的實踐操作和競賽活動。從而達到為少兒編程提供系統(tǒng)全面而富有樂趣的學(xué)習(xí)體驗的學(xué)讀車目標(biāo);

六、郝祥林敏銳地感覺：“這一代孩子是數(shù)字原住民，他們從小就接觸各類電子產(chǎn)品，有著基本認(rèn)知，他們擁有從小就可以學(xué)好編程的能力?！?

七、還有加如CSS都得用他。制作出來的flash也要用它加到網(wǎng)頁里面。這個可是網(wǎng)頁設(shè)計的基地;

八、這個還是要進行對比三家，才能知道的，剛好你又問對人了，我小孩也學(xué)了少兒編程，對比選了極客晨星，它的課程體系涵蓋青少年圖形化編程、編程算法、信息學(xué)奧賽編程等，你選個學(xué)就可以，現(xiàn)在最基礎(chǔ)的是培養(yǎng)獨立思考和動手能力;

九、;

十、一、上周收到生日禮物，cookid酷奇智能機器人，還蠻好玩的，現(xiàn)在想自己編舞蹈動作，怎么弄啊。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗

 

體驗式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學(xué)習(xí)。