每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

看你的目標(biāo)200~300：會語法，簡單模擬，DFS和BFS爆搜，簡單DP,基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)棧隊(duì)列鏈表，基礎(chǔ)算法二分法啥的就夠了，算法不會沒事，代碼能力一定要強(qiáng)，暴力都寫對，一般省的省一穩(wěn)了300~400：跟200~300差不多，但是不僅代碼能力強(qiáng)，基礎(chǔ)算法也要全熟練，而且要會一些簡單的數(shù)論和組合數(shù)學(xué)400~500：圖和樹的算法也要掌握好，還有一些高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段數(shù)，樹狀數(shù)組，哈希表，并查集之類）500以上：非常綜合，算法方面差距不大，但是需要很強(qiáng)的思維能力，代碼能力，心理素質(zhì)等像NOIP這種比賽，知識點(diǎn)不是非常多，但是一定要掌握熟練，理解深刻，并且最好有豐富的考場經(jīng)驗(yàn)我去年NOIP就吃這個虧了，第一次參加，預(yù)計(jì)400，看了題面發(fā)現(xiàn)也差不多能拿400，但是考場經(jīng)驗(yàn)和代碼能力不足，最后才190分，當(dāng)時我的算法能力，完美發(fā)揮確實(shí)能拿400，但是完美發(fā)揮很不容易，考場上把程序?qū)懗鰜?，評測也不一定對

北京的信息學(xué)奧賽一般都是報樺樹灣的培訓(xùn)課程。小學(xué)生可以學(xué)QB或者C++。如果是為了升學(xué)走科技特長生，需要最晚5年級開始學(xué)。一般3、4年級可以提前學(xué)習(xí)

三、你太嚇人了~~~什么年齡其實(shí)都可以學(xué)，但是 學(xué)編程 會 很 大影響其他，~~~你才小學(xué)~~~

幼兒編程課是為兒童、青少年開展的程序設(shè)計(jì)教育，通過游戲、動畫、音樂、積木構(gòu)建等興趣形式，讓兒童接觸程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)綜合能力。兒童編程教育一般分除沿條因圖領(lǐng)鎮(zhèn)為兩類，一類是圖形編程教學(xué)，結(jié)合兒童玩耍的天性，通過教具構(gòu)建，潛移默化地培養(yǎng)兒童的邏輯能力和創(chuàng)造力。另一類是基于Python、C++牛行系被按石縮等語言的編程教學(xué)，像智能機(jī)尼查燒散屋進(jìn)壓留奏波器人、人工智能編程外讓少歡探安核啊呀貴等。并不是說學(xué)習(xí)少兒編程殖我環(huán)就很枯燥，兒童學(xué)編程是帶有其趣味性的，就像書寫、畫畫一樣，孩子止勢藝磁修握根雖析苦們通過趣味編程把自己的想法和創(chuàng)意，用編程語言去實(shí)現(xiàn)、去表達(dá)。培養(yǎng)兒童的編程思維能力，提高創(chuàng)造力、想象力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)難數(shù)北萬羅支食蒸永袁且嚴(yán)度小。在當(dāng)今信息時代，互聯(lián)網(wǎng)思維和能力已經(jīng)成為必不可少方草基乎的技能。編程是一種守究酸服位損者命市問新的學(xué)習(xí)方法，孩子通過編程、探索和創(chuàng)造來不斷提高自己。好處：通過學(xué)習(xí)少兒編程，可以提守及聚高孩子的綜合能力，例如編程能力、綜合學(xué)科能力、邏輯思維能力、未來職場競爭力和領(lǐng)導(dǎo)力等。壞處：孩子在初中以前的這個階段，想象能力占主導(dǎo)地位，形象思維比較強(qiáng)。而學(xué)習(xí)電腦編程，算是訓(xùn)練一種邏輯思維，需要一些抽象能力，也需要一些數(shù)學(xué)知識作為基礎(chǔ)。 但是一定要清楚的知道，讓孩子學(xué)習(xí)編程是學(xué)習(xí)思維邏輯，而不是讓孩子去寫代碼。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。