
為什么有社交口才的煩惱?
華盛頓說:“佩思先生,犯錯誤乃人之常情,糾正錯誤是件光榮的事情。我相信昨天我是不對的,你已經(jīng)在某種程度上得到了滿足。如果你認(rèn)為到此可以解決的話,那么請握我的手——讓我們交個朋友吧?!?/p>
俗話說:“饒人不是癡漢?!碑?dāng)雙方之間有了矛盾,已經(jīng)發(fā)生爭執(zhí)的情況下,占理得勢的一方應(yīng)當(dāng)有“得饒人處且饒人”的風(fēng)范,不要把對方逼到絕路上,那樣只能激化矛盾,甚至給雙方的關(guān)系畫上終止符?!梆埲恕币惨v究語言藝術(shù),要力求維護雙方的面子和尊嚴(yán),要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言方式和內(nèi)容。學(xué)會利用幽默、巧搭臺階、誠懇解釋、提出難題、以柔克剛等方式。
我的做法是:先簡要總說,再具體分說。比如,我這次的一小時講課,先總說:當(dāng)眾講話有四大痛點,無膽,無聲,無情,無識,解決的四種方法是:耳定舞訣?!@樣通過簡要介紹,讓觀眾知道你的課程整體結(jié)構(gòu)。
如果沒有明確的談話目的,無的放矢,東拉西扯,往往讓對方不知所云,無所適從。有時甚至還會鬧出笑話。
飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音應(yīng)該怎么練就呢?
“你這條領(lǐng)帶很漂亮,在哪里買的?”
任何成功的說話高手都是從這一步走過來的。
在這樣的情形下,他們感覺自己好像不再是自己了,因為他們完全控制不了自己。
如果講話開始提出了重點,那么在主體部分還要進一步加以詳細(xì)闡述,否則講話一結(jié)束,聽眾就把重點忘了。
老師的巧妙解答既化解了同學(xué)們對他的積怨,又含蓄幽默地表達(dá)出必須“嚴(yán)”的道理,令人擊節(jié)贊嘆。
◎◎長話短說 所謂長話短說,即是以簡馭繁。
語言如果缺乏語調(diào)的變化,就會變得平淡無味。語調(diào)可以讓語言變得豐富、生動起來。

這番話實在是滑稽可笑,很不得體,看似彬彬有禮,其實卻是亂放炮。
老舍說:“簡練就是話說得少,而意思包含得多。”話少而意思也少就算不得簡潔。
其實,每個人都一樣,如果多注意回避他人忌諱的東西,就能省去許多不必要的麻煩,那么什么該說,什么又不該說呢?凡是弱點、缺點、污點,一切不如意之處都可能成為別人的忌諱之處。
既然如此,那么根據(jù)事實所做的真誠的自我激勵,效果自然也就更好了。
“沒想到蘭花的種類還是世界之最呢!”





