(2)具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;學(xué)位證書不同于畢業(yè)證，本科畢業(yè)拿到了本科畢業(yè)證但不一定能拿到學(xué)士學(xué)位證書，通常情況下，結(jié)業(yè)只要相關(guān)學(xué)力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，例如績(jī)點(diǎn)超過2.0且沒有受到處分，即可填寫學(xué)生結(jié)業(yè)證書換畢業(yè)證書(補(bǔ)授學(xué)位)審批表，在換取畢業(yè)證的同時(shí)申請(qǐng)學(xué)位證。(2)規(guī)律的重復(fù)，是本質(zhì)性、然性內(nèi)容的重復(fù)，不是具體事件的重復(fù)，因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展是然性與偶然性的統(tǒng)一。6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系;在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。如何與學(xué)校聯(lián)系，確定具體的學(xué)校、專業(yè)，獲得具體的考試信息④如果檔案存工作地人才中心有困難，可以存到戶籍地的人才中心。(3)獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員;七、臨時(shí)抱佛腳，妄圖一蹴而就10.準(zhǔn)考證打印三、Offer不是拿的越多越好研究生教育作為國(guó)民教育序列的頂端，承擔(dān)著“高端人才供給”和“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”的雙重使命，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略、支撐現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重大意義。研究生招生是研究生教育的第一環(huán)節(jié)，既與研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)，又深刻影響著后續(xù)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在研究生教育中處在牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要位置，一直以來都是社會(huì)及考生關(guān)注熱議的焦點(diǎn)。③本科階段多門主干科目成績(jī)?nèi)雽W(xué)考試分初試和復(fù)試。詳情見：碩士研究生入學(xué)考試安排每年9月初，教育部發(fā)布當(dāng)年統(tǒng)考公共課及統(tǒng)考專業(yè)課大綱，在各科考試大綱中，明確了的相應(yīng)科目的試題結(jié)構(gòu)，能夠有效幫助大家進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。注：無法籠統(tǒng)的說哪個(gè)更好，雙證是一樣的。就業(yè)而言，一是學(xué)校牌子響不響亮，二是你的專業(yè)以及能力，而無所謂專、學(xué)碩;學(xué)碩學(xué)制長(zhǎng)于專碩半年到1年;專碩獎(jiǎng)學(xué)金略少(甚至沒有);專碩有老師帶領(lǐng)的實(shí)習(xí)，實(shí)踐性更強(qiáng)，學(xué)碩重視科研成果，理論性更強(qiáng)。適合自己的才是最好的。數(shù)列極限的證明是數(shù)一、二的重點(diǎn)，特別是數(shù)二最近幾年考的非常頻繁，已經(jīng)考過好幾次大的證明題，一般大題中涉及到數(shù)列極限的證明，用到的方法是單調(diào)有界準(zhǔn)則。去年一個(gè)學(xué)生保人大的時(shí)候，給所在專業(yè)的十來位導(dǎo)師都發(fā)了言真意切的郵件。于是乎：面試的時(shí)候就被這樣問到：你給我們每一個(gè)老師都發(fā)了郵件，你到底想跟哪一位導(dǎo)師呢?顯然導(dǎo)師對(duì)這樣的情況肯定不是不太高興的。當(dāng)我們自以為是導(dǎo)師之間不會(huì)交流的時(shí)候，實(shí)際上他們交流的比你想象的要頻繁。當(dāng)我們認(rèn)為廣撒網(wǎng)所有的導(dǎo)師一定要進(jìn)某個(gè)學(xué)校的時(shí)候，反而減少了我們的好印象。誠(chéng)然學(xué)校和導(dǎo)師都比較喜歡專一實(shí)在的學(xué)生，也就出現(xiàn)當(dāng)你被錄取的時(shí)候，有些招生老師會(huì)很誠(chéng)懇地這樣問一句：你準(zhǔn)備上我們學(xué)校嗎?語(yǔ)句里也許包含著些許無奈。