昆明石林彝族自治縣少兒編程培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)校簡介
每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
a||b：表示a與b做“邏輯或：操作，即“同假才假，一真即真”；
在他看來，目前編程培訓(xùn)火爆，主要因?yàn)樵诟咝Ｗ灾髡猩校畔W(xué)科競賽獲獎(jiǎng)會(huì)作為高校初審?fù)ㄟ^的條件之一。
童程童美比較好，是上市公司達(dá)內(nèi)IT集團(tuán)旗下，少兒編程課程涵蓋中學(xué)高階人工智能編程、Python人工智能編程、圖形化智能編程、中學(xué)高階硬件編程、樂高智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等，覆蓋３－１８歲全年齡段的孩子，并舉辦國內(nèi)外大型科技賽事、少兒編程類認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)，為青少兒提供一站式的編程教育。
二、因?yàn)閷W(xué)習(xí)少兒編程可以給孩子們帶來一系列的好處。一般來說，編程不像用邏輯思維編寫代碼那么簡單。它是一個(gè)綜合各學(xué)科知識(shí)指揮計(jì)算機(jī)問題解決的過程。在編程過程中，兒童可以提高左腦的邏輯思維能力和右腦的想象力和創(chuàng)造力。例如，Scratch編程語言，孩子們可以盡可能多地使用它創(chuàng)造自己的游戲、動(dòng)畫片或音樂等，慢慢地孩子的左右腦優(yōu)勢會(huì)逐漸增強(qiáng)。編程也可以培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。程序的嚴(yán)謹(jǐn)性決定了任何小錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致程序無法繼續(xù)運(yùn)行，所以在編寫程序的過程中，孩子們需要不斷地調(diào)試和嘗試犯錯(cuò)誤，在無形中可以提高孩子的耐心和集中力?？傊?，如果孩子們沒有把握好自己的黃金時(shí)代去學(xué)習(xí)編程，他們?cè)趯砩蠈W(xué)或找工作的過程中可能會(huì)落后于其他同齡人。所以如果您想孩子的大腦得到充分鍛煉，那么就讓孩子來學(xué)習(xí)少兒編程吧！
要競速，救援，滅火的！?。。ìF(xiàn)成的?。?
二、都想的這么復(fù)雜干嘛，簡單的循環(huán)條件
一、不加分。除了少數(shù)民族子女、烈士軍人子女、華僑子女等政策加分外，沒有任何藝術(shù)、體育、科技類的加分。這個(gè)無人機(jī)比賽獎(jiǎng)只能證明你在這方面比較有天賦,而且技能也比較出眾,在特定的公司里面上班,會(huì)給你的應(yīng)聘帶來一些優(yōu)勢,并不能加分。
三、機(jī)器人編程是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的一門學(xué)科。它主要涉及控制理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電氣工程、機(jī)械工程等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。通過機(jī)器人編程，可以掌握機(jī)器人的動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)規(guī)劃、傳感器數(shù)據(jù)處理、控制算法等技術(shù)。這些技術(shù)可以應(yīng)用到許多領(lǐng)域，如制造業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、安防等。機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，從學(xué)習(xí)編程語言和基本算法開始，逐步學(xué)習(xí)機(jī)器人的底層控制、中層規(guī)劃和高層決策等多個(gè)層次。
創(chuàng)客精神和教育的碰撞，出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的概念，“創(chuàng)客教育”是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性，以創(chuàng)客教育為載體的少兒編程，正是基于以上培養(yǎng)思想，而衍生出的熱門行業(yè)!
小班教學(xué)
更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體驗(yàn)式教學(xué)
真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
