昆明尋甸回族彝族自治縣少兒編程培訓
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數(shù)超過14萬名。
童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。
昆明尋甸回族彝族自治縣童程童美想學孩子編程
不可以
流程如下：1、認識和理解編程；2、選擇合適的編程入門語言和環(huán)境；3、選擇合適的編程學習方法；4、多參與編程項目實踐；5、要堅持思考，創(chuàng)新和持續(xù)學習
二、Pascal在競賽時與c++相比并沒有明顯的優(yōu)勢。相反，c++代碼簡潔，常數(shù)較小，同樣的情況下運行速度比pascal快。c++還可以使用STL庫，在復賽中可以直接使用sort，map,set,vector等算法或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這些都是pascal不具有的。雖然在聯(lián)賽中，用pascal并不見得有明顯劣勢。但是在省選以及全國賽中，用c++可是遠有利于用pascal的。而在大學acm中，比賽更是不能使用pascal語言的。如果學c++很久了，而且也比較熟練了，就不建議再學pascal了。到了大學也可以直接用c++參加acm。我一開始是學習pascal的，現(xiàn)在為了更大的發(fā)展，也已經(jīng)轉(zhuǎn)c++了。
在社會需求、政策和培訓機構(gòu)的營銷等多方面因素作用下，少兒編程的需求開始火熱，市場規(guī)模迅速增大?！澳称髽I(yè)信息查詢平臺”數(shù)據(jù)顯示，目前我國存續(xù)的“少兒編程”相關(guān)企業(yè)有653家，2018年新增注冊97家，2019年255家，2020年190家。這意味著，頂峰時，每隔一天半就有一家少兒編程相關(guān)企業(yè)成立。
同時，不少在線教育頭部企業(yè)也下場開拓疆域，包括好未來推出學而思編程、新東方投資極客晨星、網(wǎng)易有道推出卡塔編程、猿輔導上線猿編程等。盡管如此，我國少兒編程的市場滲透率仍不足2%，遠低于美國的44.8%。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質(zhì)量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學習
在PBL項目式學習的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。
