每個(gè)孩子可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育專(zhuān)家

每個(gè)家庭可信賴(lài)的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬(wàn)名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開(kāi)發(fā)的專(zhuān)有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、可以了解碼小易少兒編程它是一家線上+線下的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下課程的好處:能讓孩子直接和老師面對(duì)面交流；如果存在時(shí)間問(wèn)題，可以選線上課程,線上課程能良好的調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，也不受地域限制的影響。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的情況選擇。

可以百度族斷知搜索一下，找一下附近的學(xué)校，如果沒(méi)有的話，為了孩子，自己有實(shí)力的話，也可以考慮自己開(kāi)一個(gè)機(jī)器人編程培訓(xùn)班。

三、人工智能專(zhuān)業(yè)是中國(guó)高校人才計(jì)劃設(shè)立的專(zhuān)業(yè)，旨在培養(yǎng)中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才，推動(dòng)人工智能一級(jí)學(xué)科建設(shè)。人工智能，是一個(gè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，由計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科交叉融合的交叉學(xué)科、新興學(xué)科，研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)，企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類(lèi)智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專(zhuān)家系統(tǒng)等。算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅猛，特別是在軟件領(lǐng)域，各行業(yè)對(duì)于IT行業(yè)的存在著巨大的需求，IT行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)

Scratch是專(zhuān)為青少年兒童設(shè)計(jì)的電腦編程語(yǔ)言，從零開(kāi)始，用它你可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)MV等作品。學(xué)習(xí)Scratch，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，會(huì)讓孩子越來(lái)越聰明

五、編程能力差，可以先從圖形化編程學(xué)起。

1. 首先利用軟件來(lái)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，編寫(xiě)可執(zhí)行的機(jī)器人程序，根據(jù)需要編寫(xiě)結(jié)構(gòu)化的實(shí)現(xiàn)步驟；2. 針對(duì)特定的焊接應(yīng)用建立機(jī)器人控制參數(shù)，如速度、力度等，以及焊接工藝參數(shù)，如溫度、時(shí)間等；3. 將所設(shè)計(jì)的機(jī)器人控制程序下載到機(jī)器人控制器中，并對(duì)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)軌跡、速度和力度等參數(shù)進(jìn)行調(diào)試，確保焊接精度和安全性；4. 通過(guò)上位機(jī)監(jiān)控軟件對(duì)機(jī)器人行走軌跡和當(dāng)前狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以保證機(jī)器人的性能和安全。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫(huà)劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開(kāi)展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。