(二)擁護中國共產(chǎn)黨的領導，品德良好，遵紀守法。根據(jù)國務院學位委員會的定位，專業(yè)學位為具有職業(yè)背景的學位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。專業(yè)碩士教育的學習方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學習兩類。比較簡單的區(qū)分辦法是：招收在職人員、以業(yè)余時間學習為主的專業(yè)學位考試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”，簡稱“聯(lián)考”;招收全日制學生的專業(yè)學位考試與每年年初舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”(簡稱“統(tǒng)考”)一起舉行。2、去年大綱新增考點但去年并未考到的考點攻讀整日制專業(yè)學位鉆研生為學歷教導，在修完在讀黌舍劃定規(guī)矩的學位課程，經(jīng)過論文辯論后，畢業(yè)時梗概得到結業(yè)證書和學位證書(名稱“雙證”)。試卷包括試題冊和1張答題卡?？忌鷳獙⒂⒄Z知識運用和閱讀理解部分的答案按要求涂寫在答題卡相應題號的選項上，將翻譯和寫作部分的答案書寫在答題卡指定位置的邊框區(qū)域內(nèi)。(4)牢記自己的報名號不能。因為現(xiàn)在只有在校生才能報考英語四六級，所以已經(jīng)畢業(yè)的同學由于不能夠再參加4級考試，所以不能報考相關學校。(3)對于跨專業(yè)考生，初試最簡單1.創(chuàng)制與探索期(1949年-1977年)4、將獨立設置中醫(yī)專業(yè)學位培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢方面的知識，具有進行心理測量、心理咨詢與心理治療、職業(yè)指導等技能的高級技術應用性專門人才;具有運用心理學知識解決實際問題的能力，勝任心理學教學與科研、心理咨詢與心理治療等相關工作的應用型專門人才。一、按照培養(yǎng)方向分類：分為普通碩士和專業(yè)碩士去年一個學生保人大的時候，給所在專業(yè)的十來位導師都發(fā)了言真意切的郵件。于是乎：面試的時候就被這樣問到：你給我們每一個老師都發(fā)了郵件，你到底想跟哪一位導師呢?顯然導師對這樣的情況肯定不是不太高興的。當我們自以為是導師之間不會交流的時候，實際上他們交流的比你想象的要頻繁。當我們認為廣撒網(wǎng)所有的導師一定要進某個學校的時候，反而減少了我們的好印象。誠然學校和導師都比較喜歡專一實在的學生，也就出現(xiàn)當你被錄取的時候，有些招生老師會很誠懇地這樣問一句：你準備上我們學校嗎?語句里也許包含著些許無奈。?為什么要進行考研預報名?　一是進一步擴大高校招生自主權。對高校的研究生教育來說，自主決定招生專業(yè)和規(guī)模，根據(jù)自身特色和優(yōu)勢自行選拔需要招收的不同類型人才是學校辦出特色、提升質(zhì)量的重要保證。縱觀我國研究生招生改革歷程，不斷尋求科學有效的人才選拔方式的過程也正是高校招生自主權力逐漸擴大的過程?？茖W、合理、有序地賦予招生單位更多的招生自主權，將更有利于激發(fā)招生單位在人才選拔過程中的積極作用，有利于人才選拔質(zhì)量的提升。二是招生考試改革要注重與培養(yǎng)目標相適應?！皟?yōu)化類型結構，建立與培養(yǎng)目標相適應的招生選拔制度”是深化研究生招生改革的總體要求之一。招生的目的是為了培養(yǎng)，能夠招收到符合培養(yǎng)目標要求的學生才是高質(zhì)量的招生。經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求類型是多樣化的，各類考生自身的潛質(zhì)特點也是不盡相同的，有些學生適合從事學術研究，有些學生善于解決實際問題。因此，無論是招生機制的改革還是考試科目內(nèi)容的改革，都要注重區(qū)分不同類型，要能夠使適應社會需求的各類人才脫穎而出。三是注重初試環(huán)節(jié)與復試環(huán)節(jié)改革的配套銜接問題。研究生招生考試在“優(yōu)化初試、強化復試”的改革原則指導下，未來的趨勢將更注重初試環(huán)節(jié)對基本共性能力、綜合素質(zhì)的考查作用;考查學生學術水平、專業(yè)能力，或者職業(yè)素養(yǎng)、解決實際問題的潛質(zhì)等將會更加依賴復試環(huán)節(jié)。在改革中，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好兩個環(huán)節(jié)的銜接配合，既要充分發(fā)揮各自不同的考查側重，也要注意兩個環(huán)節(jié)的互動補充，使其產(chǎn)生“1+1>2”的效果。8.考研報名確認