每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過(guò)14萬(wàn)名。

童程童美通過(guò)在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問(wèn)題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

蘭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

一、但不同之處在于 AHOI是安徽自己命題 而NOIP是全國(guó)統(tǒng)一命題 AHOI難度要大;

二、對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，C++的廣博語(yǔ)法是件頭疼的事，學(xué)會(huì)了這個(gè)卻忘了那個(gè)，就像我上面提到的那樣，這時(shí)的你應(yīng)該繼續(xù)的學(xué)習(xí)C++新知識(shí)，等看完你手中的那本C++教材時(shí)，你在來(lái)學(xué)習(xí)忘掉的語(yǔ)法，這時(shí)你會(huì)感覺(jué)好像C++很簡(jiǎn)單，沒(méi)有我們開始說(shuō)的那么難學(xué)?。∧銜?huì)覺(jué)得我開始說(shuō)C++難學(xué)是用來(lái)嚇唬人的。我說(shuō)C++難學(xué)當(dāng)然不是用來(lái)嚇唬人的，這時(shí)的你對(duì)C++語(yǔ)法已非常熟悉了，這時(shí)你千萬(wàn)不要認(rèn)為對(duì)C++已很精通，就像我開頭所說(shuō)的那樣，雖然現(xiàn)在你已擺脫了初學(xué)著的稱呼，但你也不能算是位精通人士??！你只掌握了C++的大概，接下來(lái)的你就要深入學(xué)習(xí)拉;

三、;

四、以下是問(wèn)題;

五、;

六、可以從小就開始接觸哦，培養(yǎng)培養(yǎng)思想;

七、少兒編程在線教育哪個(gè)品牌好;

八、六、貝爾編程吧，教學(xué)體系很不錯(cuò);

九、為什么少兒編程課程那么火，小孩學(xué)編程有必要嗎;

十、;

十一、;

十二、三、kuka機(jī)器人的plc文件怎么編程各廠商的機(jī)器人編程語(yǔ)言各不相同。從風(fēng)格上來(lái)講，主要分歐美的，比如kuka,abb；和日本的，比如motoman, fanuc。兩大類其區(qū)別是歐洲人認(rèn)為你應(yīng)該先在電腦上編程，再去用示教盒設(shè)定工具點(diǎn)坐標(biāo)和機(jī)器手姿態(tài)。日本人認(rèn)為你應(yīng)該先用筆記本把思路寫下來(lái)再用示教盒一點(diǎn)一點(diǎn)吧程序按出來(lái)。具體到編程語(yǔ)言風(fēng)格上講，歐美的類似高級(jí)語(yǔ)言（相對(duì)來(lái)說(shuō)），類似c或者python。日本的感覺(jué)很像匯編一些，如果你用過(guò)數(shù)控機(jī)床應(yīng)該就很熟悉。但現(xiàn)在即使是日本的，也在向離線編程與圖形化的方向發(fā)展。亦即，將項(xiàng)目的三維圖（pro e, catia, solidworks等）導(dǎo)入離線編程軟件中，然后規(guī)劃動(dòng)作模擬路徑，直接進(jìn)行編程。但實(shí)際上，實(shí)際項(xiàng)目中，編程時(shí)更多考慮的是與其他設(shè)備的配合以及怎么優(yōu)化動(dòng)作。所以，樓主想學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，可以先了解一下面向?qū)ο缶幊?，然后多去裝配車間，與工人交流，觀看設(shè)備測(cè)試。在工作中學(xué)習(xí)，保持壓力的狀態(tài)下是最高效的。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過(guò)展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過(guò)參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。