每個孩子可信賴的科技素質教育專家

每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。

南京溧水區(qū)少兒編程培訓

一、蘋果應該會算了吧;

二、鄭州的高級中學（高中)哪所中學硬件設施好？標準籃球足球場、干凈好吃的食堂、教室里的高級多媒體;

三、少兒編程認可的比賽，你知道多少;

四、;

五、我們的編程老師似乎也完成了多個角色的變換;

六、;

七、;

八、碼趣學院蠻好的啦，我家孩子以前自己在家里對編程很感興趣，后來在碼趣學院報了名，之前報了小班，后來轉了一對一，我覺得很不錯;

九、少兒編程仍需理性考量關于少兒編程是否具有意義的問題，答案是顯然的;

十、是權楊提固威、專業(yè)，是政府單位舉辦的考試。編程水平測試涵蓋從數(shù)學邏輯到計算思維、從拖拽語句模塊到語句編寫、從數(shù)學建模到算法設計等多學科知識。青少年人工智能編程水平叫才換天育育客很款測試（YCL）是行業(yè)唯一由中央部委直屬單位主辦的青少年編程等級考雨寫是滑試，并且還有雙公章聯(lián)合認證?？荚嚤旧砟芗型蹲骖}氫末錢士解舊負分檢驗孩子學習成果，是對孩子編面苦息技領幾腳巖定出輸程能力的標準化、初舊除統(tǒng)解態(tài)如玉驗專業(yè)化測評，能增強孩子學習動力。它的主辦單位是工業(yè)和信息化部教育與考試中心、中國電子教育學會。主要用于考查青少年在程序思維、編程語言、數(shù)據(jù)處理及人工智能算法方面的能力水平。題庫開發(fā)單位為中國科學院計算技術研究所，匯聚了人工智能、機器人、計算機等相關專業(yè)院士、教授、學科帶頭人、中小學一線特級高散雀級教師、各類賽事裁判長等行邊充西格心鋼甲業(yè)知名專家，共同對考試題庫進行全面開發(fā)，能夠保證考試題目的專業(yè)性、權威性和公正性。含金量——主辦單位+認證證書青少年人工智能編程水平識東語仍東益乎宣具測試（YCL等級考試）的均豐配觸創(chuàng)子策貴記主辦單位是工業(yè)和信息化部教育與考試中心、中國電子教育學會。據(jù)官方網(wǎng)站顯示，工業(yè)和信息化部教育與考試中心是工業(yè)和信息化部直屬事業(yè)單位，承擔中國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試、通信專業(yè)技術人員職業(yè)水平考試、電子通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定、全國信息技術人才培養(yǎng)工程、產(chǎn)業(yè)工人網(wǎng)絡平臺選血建設等人才培養(yǎng)選拔趕企價兵歡蒸染景孩工作。YCL等級考試證書也將由工業(yè)和信息化部教育與考試中心、中國電子教育學會共同頒發(fā)，同時在青少年人工智能編程水平測沖凳早試官網(wǎng)以及工業(yè)和信息粗征領白數(shù)歲冷流前明化部教育與考試中酒子蘇格聚與軍山心官網(wǎng)雙渠道進行查詢附阻價步階;

十一、四、如果你是廣州地區(qū)的學生話！到初二就會有簡單的vb編程學的！很簡單！至于說要真正的編程，我建議你先學vb，是很好的入門！以后再慢慢的升級！但是越高級的語言就越難學！而且英語和數(shù)學一定要學好！對于以后的高級編程來講有這很總要的作用！想簡單些！就學vb，我也是初中的，再暑假自學了一些vb 6.0 ，非常簡單！初級的編程，要記的東西很??！很簡單;

十二、其實每個孩子都是聰明的，只不過是針對的哪方面，有的孩子雖然學習不好但是他又及其的聰明，東西一學就會，所以學習編程不一定非要聰明的孩子，反倒是有時候聰明的孩子對這個不感興趣，我給你推薦一個叫編玩邊學的平臺，挺好的，可以試試。

 

小班教學

更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗

 

體驗式教學

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學習

以學生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養(yǎng)學生的跨領域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學習

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰(zhàn)式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。