每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬(wàn)名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場(chǎng)授課講師）配合教學(xué)，課堂互動(dòng)有趣，問題及時(shí)解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

南寧少兒編程

一、;

二、二、很多家長(zhǎng)認(rèn)為，技能學(xué)習(xí)應(yīng)該從娃娃抓起，而編程技能正是眾多技能學(xué)習(xí)中最為重要的技能學(xué)習(xí)之一。之前有一場(chǎng)在上海大學(xué)舉行的一項(xiàng)教育機(jī)器人比賽中，近千名選手參賽，其中不乏學(xué)齡前兒童，最小的選手只有4歲。隨著科技日新月異的發(fā)展，編程技能學(xué)習(xí)趨于“低齡化”，這是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的就業(yè)市場(chǎng)，有些家長(zhǎng)擔(dān)心如果孩子不懂編程，很有可能會(huì)輸在起跑線上，所以才迫不及待地想要送孩子學(xué)習(xí)編程課程。還有一部分家長(zhǎng)是屬于跟風(fēng)型的，看到別人家的孩子樣樣都強(qiáng)，自己的孩子卻什么都不會(huì)，為了迎合大眾，只好隨大流。少兒學(xué)編程的必要性有沒有必要讓孩子過早地學(xué)習(xí)編程，沒有統(tǒng)一的答案，專家們對(duì)此也是各抒己見，褒貶不一。在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推介編程的宣傳中，編程已經(jīng)被視為一種“通往未來的語(yǔ)言”。在互聯(lián)網(wǎng)商界，喬布斯11歲開始接觸編程，成為了一代傳奇領(lǐng)袖;比爾蓋茨13歲開始接觸編程，31歲成為了世界首富。對(duì)此，有家長(zhǎng)表示：“孩子班上很多同學(xué)都報(bào)名了，有的孩子才5歲就開始學(xué)了，聽說編程是人工智能時(shí)代的讀寫能力，我害怕孩子輸在起跑線上。”1、增強(qiáng)邏輯思維能力專業(yè)從事編程工作的人都知道，寫程序最重要的是如何把大問題不斷分割成小問題。在這個(gè)過程中，孩子必須思考如何把代碼合理地安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對(duì)孩子的邏輯分析能力是一個(gè)極大的鍛煉和提升。通過編程學(xué)習(xí)，不僅能開發(fā)少兒的潛能，增強(qiáng)邏輯思維能力，同時(shí)也有助于促進(jìn)其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，對(duì)于孩子的智力開發(fā)也是一個(gè)有益的鍛煉。 2、培養(yǎng)孩子專注度現(xiàn)在的孩子大都調(diào)皮貪玩。平時(shí)帶孩子外出，小孩要么跑來跑去，要么不停吵鬧。為了讓孩子安靜下來，很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子一部或游戲機(jī)，讓孩子上網(wǎng)或者玩游戲，孩子很快就會(huì)沉醉其中。當(dāng)孩子熱衷于某一樣事物時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出更好的的專注度。學(xué)習(xí)少兒編程的過程，就是針對(duì)孩子的這種特性，有點(diǎn)像玩游戲那樣寓教于樂，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。編程能夠讓孩子在輕松愉快的過程中，學(xué)會(huì)和計(jì)算機(jī)打交道的方式，孩子不僅能玩到游戲，還能了解這個(gè)游戲是怎么設(shè)計(jì)出來的，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)編程的實(shí)踐應(yīng)用能力。3、促進(jìn)孩子智力發(fā)育在美國(guó)，兒童編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫作、算術(shù)這三項(xiàng)基本能力外所需要掌握的第四項(xiàng)必備技能。在廣州等一線城市，少兒編程課程的學(xué)習(xí)已逐漸趨向于從幼兒園的娃娃抓起。學(xué)習(xí)編程，對(duì)于鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)孩子的智力發(fā)育無疑是大有裨益的;

三、2017年7月20日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確指出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育，形成我國(guó)人工智能人才高地。此次規(guī)劃出臺(tái)，將會(huì)加快編程及相關(guān)人工智能課程進(jìn)入中小學(xué)課