南寧興寧區(qū)少兒編程培訓(xùn)班
學(xué)校簡介
每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過8年發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng),幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年,童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái),打造線上線下一體化的OMO教育模式,為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn),目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。
童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù),打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課,線下“三師”(兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師)配合教學(xué),課堂互動(dòng)有趣,問題及時(shí)解答,為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
少兒學(xué)習(xí)機(jī)器人編程,其樂無窮,可學(xué)該學(xué)。培養(yǎng)一種興趣,激發(fā)一種思維方式,何樂不為?但是當(dāng)家長們把孩子送入課堂的時(shí)候,切不可讓孩子帶著壓力、懷揣使命、頂著任務(wù)去面對(duì)如此妙趣橫生的一門課程。
沈陽酷叮貓少兒編程怎么樣
一、官方認(rèn)可的比賽有很多渠道 首先是各個(gè)地方科協(xié)/教育局舉辦的編程比賽,主要以scartch模塊化創(chuàng)意編程為主; 其次是電教管和教育部門開展的創(chuàng)意設(shè)計(jì)類比賽,根據(jù)各個(gè)地方政策和要求不同,比賽的平臺(tái)也有所差異; 然后是信息學(xué)比賽,主要是計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)舉辦,也是目前少兒編程中比較難的比賽,主要以C語言、c++編程為主,對(duì)孩子也有一定的要求。當(dāng)然也是目前公認(rèn)的最具各大高校和中小學(xué)認(rèn)可的比賽。 最后是各個(gè)地方科技局或者是地方官方協(xié)會(huì)組織舉辦的比賽,像發(fā)明家協(xié)會(huì),創(chuàng)造教育協(xié)會(huì)這些都有相應(yīng)的比賽,主要看想要展現(xiàn)達(dá)到的最終目的。什么比賽不重要,重要的是能讓孩子在比賽的過程磨練意志,收獲成長。莘迪編程目前主要就是以官方競賽為主,提供各個(gè)編程比賽通道,讓孩子們能夠?qū)W有所用,用有所成,成有所獲。
四、當(dāng)然可以學(xué)習(xí),15歲應(yīng)該對(duì)英語,函數(shù)等都應(yīng)該了解了
暑假到了,想給孩子報(bào)個(gè)機(jī)器人培訓(xùn)班,那里有?
人工智能、機(jī)器人編程的行業(yè)怎么樣?好找工作嗎?
同樣,要寫一篇文章,要求孩子們通過比較分析,綜合思考,羅列出文章框架,再用文字組織成段落,最后結(jié)合成為一篇文章。
01興趣式學(xué)習(xí)首先學(xué)習(xí)機(jī)器人編程,比單純的越編程來說,更加具有樂趣,孩子好奇心比較強(qiáng),對(duì)機(jī)器人類玩具抱有很強(qiáng)的興趣,在高興趣的幫助下,孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程更快,更有效。02培養(yǎng)動(dòng)手能力機(jī)器人編程更加偏重于硬件,可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,需要孩子自己動(dòng)手搭建自己的機(jī)器人,然后再使用編程驅(qū)動(dòng)機(jī)器人,首先有一個(gè)動(dòng)手的過程,鍛煉孩子的手部肌肉發(fā)育。03培養(yǎng)孩子的專注力和耐心孩子在搭建機(jī)器人和編程的過程中,需要專注于每一個(gè)零件的使用,拼裝一個(gè)機(jī)器人或者是完成一個(gè)程序,需要孩子花一定的時(shí)間,如果孩子沒有一定的專注力和耐心是很難完成的,長期接觸機(jī)器人編程對(duì)孩子專注力和耐心有很大的幫助,比如一開始可能只能堅(jiān)持10分鐘,隨著時(shí)間的延長,由于孩子對(duì)此抱有較好的興趣,讓他的專注力和耐心會(huì)逐漸得到增強(qiáng)。04提高解決問題的能力碼上學(xué)機(jī)器人編程,采用PBL項(xiàng)目式教學(xué)法,孩子在搭建完一個(gè)機(jī)器人之后,需要通過編程完成一個(gè)小的任務(wù)。通過這個(gè)小任務(wù)孩子需要搞清楚,什么樣的模型才能完成這個(gè)任務(wù),拼接出怎樣的程序才能完成任務(wù),需要搞清楚問題和目標(biāo)以及解決問題的辦法,所以能夠很大程度上培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
六、先學(xué)習(xí)C語言,這個(gè)基本是必須的 然后學(xué)習(xí)單片機(jī)(51簡單點(diǎn),arm資料多) 然后就是實(shí)驗(yàn)步進(jìn)電機(jī)的控制,譯碼器的工作原理和編程等等(單片機(jī)的內(nèi)容) 這些是入門 有基礎(chǔ)之后可以學(xué)點(diǎn)時(shí)髦的Arduino之類的,了解當(dāng)前機(jī)器人最前沿的的系統(tǒng)了
小班教學(xué)
更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體驗(yàn)式教學(xué)
真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助,精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng),讓孩子感覺身處其中,激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心,以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸,通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中,綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí),即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目,通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。