每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗，目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。

童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的OMO教育模式。

線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學(xué)，課堂互動有趣，問題及時解答，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗。

一、用什么語言比賽好？

三、人工智能好。人工智能技術(shù)將成為職場人的必備技能之一。隨著智能體逐漸走進生產(chǎn)環(huán)境，未來職場人在工作過程中將會頻繁地與大量的智能體進行交流和合作，這對于職場人提出了新的要求，就是需要掌握人工智能的相關(guān)技術(shù)。

通常培養(yǎng)兒童的邏輯思維一般采用的都是視頻教學(xué)，與傳統(tǒng)的視頻課程不同，隨著在線教學(xué)系統(tǒng)越來越成熟，用戶的需求和規(guī)模日益增加，當(dāng)前的在線教學(xué)不再局限于單向而枯燥的形式。除了課堂上老師的講解，在線學(xué)習(xí)過程中的互動程度也有了很大提高，包括沉浸式體驗、課堂作品分享、課后即時反饋等。

據(jù)上過極客晨星的少兒編程課的家長表示，該課程較為一般，內(nèi)容呆板，老師上課無趣。另外，從2021年開始，國家也在大力度整頓培訓(xùn)機構(gòu)，特殊情況下家長也可以根據(jù)意愿選擇退費。拓展資料：編程的意思是是人們根據(jù)自己對信息處理的要求，給電子計算機設(shè)計指令。例如你辛苦工作忙碌一天后，下班回家肚子餓了，我們洗菜、炒菜、熱飯、吃飯，這就是一個完整的編程過程!其實這個過程中，我們經(jīng)過:肚子餓(餓的信號輸入大腦，即我們在電腦上輸入代碼)——嘴巴想吃東西(大腦處理輸入信息，電腦處理代碼)——做飯(計算機輸出結(jié)果)三個主要步驟。當(dāng)然少兒編程也沒有復(fù)雜，只是說明編程在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代是很重要的，而少兒編程一般針對的是小學(xué)及以下幼兒設(shè)計的編程模式，把原來復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng):觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗

 

體驗式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學(xué)習(xí)。