每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

沈陽渾南區(qū)少兒編程培訓(xùn)班

一、2017年起，中國浙江等地將把信息技術(shù)（含編程）正式升級為高考項(xiàng)目;

二、少兒編程課程內(nèi)容;

三、少兒編程的在線課程哪家好;

四、EDGEPROGRAM適合小孩子編程，望采納;

五、我家小孩今年8歲，想學(xué)編程，有什么機(jī)構(gòu)可以推薦;

六、三、scratch是專為青少年兒童設(shè)計的電腦編程語言，從零開始，用它你可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動畫、游戲、音樂mv等作品。學(xué)習(xí)scratch，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，會讓孩子越來越聰明。6歲以上的孩子好奇心、動手能力最強(qiáng)，這個時期如果能夠接觸到計算機(jī)編程知識，不但可以減少孩子“接觸計算機(jī)=玩游戲”的普遍現(xiàn)象，而且還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造性活力;

七、打開scratch2.0軟件，進(jìn)入工作界面，將語言切換為簡體中文；將默認(rèn)的演員貓刪除掉；在新建背景中選擇“從背景庫中選擇背景”；選擇戶外，點(diǎn)一個背景圖flower bed，然后點(diǎn)下面的確定；背景就被加載到了scratch中；點(diǎn)從角色庫中選擇角色；選擇動物類，找到一個蝴蝶butterfly3，然后確定；蝴蝶就被加載到了scratch中；點(diǎn)從本地文件中上傳角色，導(dǎo)入一個捕蝴蝶的網(wǎng)；開始編寫腳本，先點(diǎn)蝴蝶，編寫腳本點(diǎn)捕蝶網(wǎng)，編寫腳本最后將蝴蝶多復(fù)制幾個，腳本也會一并復(fù)制；最后點(diǎn)綠旗開始運(yùn)行程序，如果有錯誤再進(jìn)行調(diào)試，沒錯的話就保存，程序設(shè)計完畢;

八、C++該怎么入門對于一個13小孩子而言~;

九、;

十、真正意義上的人工智能編程，是基于計算機(jī)程序、物理學(xué)、電子學(xué)甚至化學(xué)等傳統(tǒng)科學(xué)發(fā)展而來，遠(yuǎn)不是一個幾歲的兒童就能掌握的。嚴(yán)格來說，學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所謂機(jī)器人編程，連人工智能程序編寫的入門都算不上。它就好比樂高積木、可塑橡皮泥，可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性思維，遠(yuǎn)非真正的知識和理論;

十一、我們都希望孩子成長得優(yōu)秀和令人滿意，但在生活中不難看到，父母總認(rèn)為孩子難于管教，讓人操心，為什么會形成這樣的認(rèn)知呢？源于我們對孩子的期望與行動常常背道而弛，我們希望孩子好，行動上卻習(xí)慣和孩子對抗或較勁，沒有建立良好的情感聯(lián)結(jié)。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。