沈陽新民市少兒編程培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)校簡介
每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過近8 年的發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年,童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺,打造線上線下一體化的 OMO教育模式,為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗,目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。
課程體系
“童程在線 ”上線于2018年,是由童程童美獨立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺,針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式,采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境,讓學(xué)生在云端操作即可運行出結(jié)果。同時,還可實現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面,實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
看他們眉頭緊蹙,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),權(quán)衡流程
1)因為默認(rèn)的巫師圖片比較大,所以每次開始時,我們都先設(shè)定巫師的大小為60。這樣怎么操作?進(jìn)入“外觀”,里面有一個控件“將角色大小設(shè)定為XX”,XX空格中可以錄入數(shù)字。將這個控件拉過來,把開始小旗子磁貼粘貼在一起。這和樂高的WEDO類似。就是幾個控件依次放在一起。
檢驗他們用一個個數(shù)學(xué)知識點支撐起他們的思路
童程童美通過有趣的編程課程來培養(yǎng)孩子的興趣,18年少兒編程課程培訓(xùn)經(jīng)驗,形成了以人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽、創(chuàng)意啟蒙課等課程體系為核心,每月對教師進(jìn)行“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉的培訓(xùn),實行“嚴(yán)格選拔、定期培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)。
童程童美的核心體系有4個:創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程。
沈陽中學(xué)高階硬件編程速成班
始于興趣,成于堅持,終于智慧。我們希望孩子能夠在玩耍中學(xué)習(xí),更希望他能通過編程獲得專注、自律和解決問題的能力!畢竟,她能在絕境時求助父母,卻不能時刻藏在我們身后打怪!
游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》(Minecraft是一款沙盒游戲,整個游戲沒有劇情,玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞,透過像積木一樣來對元素進(jìn)行組合與拼湊),整個世界猶如被積木搭建起來,但相較于《Minecraft》的畫面,清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖,我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況,這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平,刺激學(xué)習(xí);另一方面也是一種對學(xué)員的激勵方式。
杰出人物在磨礪自身技能,在逼著自己發(fā)展,特別是發(fā)展那些在他們所在行業(yè)和領(lǐng)域中十分尖端的技能時,往往會感受到巨大的個人成就感,這也是他們永遠(yuǎn)不會感到厭倦的原因。
編程適合男孩還是女孩
許多人認(rèn)為學(xué)習(xí)編程肯定是男孩的天下,但事實上,男孩和女孩在學(xué)習(xí)編程方面都有自己的優(yōu)勢。一般來說,男生邏輯思維能力更強,學(xué)習(xí)更加輕松自如;女孩的思維比較縝密,可以更容易地學(xué)習(xí)并堅持下去。不管是男孩還是女孩,編程思維都幫助他們以更靈活和更有組織的方式看待和解決問題,在科學(xué)技術(shù)的軌道上,男女平等。
小班教學(xué)
更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗
體驗式教學(xué)
真人劇情演繹+動畫劇情輔助,精心設(shè)計眾多趣味互動,讓孩子感覺身處其中,激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心,以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸,通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中,綜合運用多領(lǐng)域知識,培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí),即老師引導(dǎo)學(xué)生定項目,通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。