每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

少兒編程這個(gè)領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)也才剛開始，編程品牌的師資自然是良莠不齊，選擇的時(shí)候，要多關(guān)注該體系是否完整，蓋的年齡層范圍是否足夠大。

另外，添加了自己新的創(chuàng)意比如新增氣球并根據(jù)氣球在生活的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出氣球上升后很難落回地下，結(jié)合生活現(xiàn)象運(yùn)用到游戲中，非常不錯(cuò)的思維。

其實(shí)少兒編程學(xué)習(xí)也是一樣的，并不是為了孩子將來從事計(jì)算機(jī)行業(yè)做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)編程最重要的是學(xué)習(xí)一種解決問題的能力：編程思維。

那么，什么是編程思維呢？

編程思維是如何分析問題、拆解問題、解決問題的思維方式，也就是我們分析并發(fā)現(xiàn)規(guī)律、建立解決問題的模型、再映射到合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法上，最后根據(jù)算法寫程序的過程。

少兒編程班為何火爆？對(duì)不少父母來說，這是鍛煉孩子思維能力的新辦法。而對(duì)于青少年來說，一項(xiàng)編程特長(zhǎng)，或許更能成為自己沖入名校的砝碼....

作為一名少兒編程老師，需要具備相關(guān)的編程技能和教育能力。以下是一些相關(guān)證書或資格：1. 編程語言證書：如Java、Python、C++等編程語言的證書可以證明你對(duì)某種編程語言掌握程度。2. 教育類證書：例如教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的文憑或證書，有助于更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。3. 編程教育證書：許多機(jī)構(gòu)提供的編程教育證書，比如Microsoft Technology Associat府媽任根批e（MTA）教育證書、Scratch編程證書等。4. 網(wǎng)絡(luò)安全證書：如CISSP、CEH和CISM等證書，有時(shí)是必要的，因?yàn)樯賰壕幊躺婕暗骄W(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。除了上述證書，作為一名優(yōu)秀的少兒編程老師還需要具備豐富的編程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力良好，適應(yīng)性強(qiáng)等素質(zhì)。

scratch中文版是款非常不錯(cuò)的編程學(xué)習(xí)軟件。scratch中文版幫助用戶更好的進(jìn)行編程學(xué)習(xí)，將復(fù)制的編程簡(jiǎn)單化，讓用戶能夠更好的理解、了解編程，通過一些小游戲，讓用戶對(duì)編程產(chǎn)生興趣，從而能夠更好的學(xué)習(xí)編程。

童程少兒編程名師解答： 學(xué)習(xí)編程最核心目的是通過“訓(xùn)練人的思維方式，培養(yǎng)新的看待問題和處理問題的方式”①提高數(shù)學(xué)思維，和邏輯思維能力（讓孩子變的更聰明）：編程是強(qiáng)度最大的腦力勞動(dòng)，軟件學(xué)科中的一切并非自然生成，完全出自人的大腦的抽象、設(shè)計(jì)和歸納。解一道數(shù)學(xué)題的方法就是2-3中，不會(huì)超過5種，單只編程有千萬種，編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。 ②養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣：編程語言是最精密的語言。一個(gè)分號(hào)的缺失導(dǎo)致程序完全不能運(yùn)行，兩條語句順序的顛倒會(huì)使結(jié)果大相徑庭。對(duì)于程序員的訓(xùn)練，首先就是要去除“馬虎”的因素，講嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣植入內(nèi)心。 ③提高解決問題分析問題的能力：程序不是寫一次就能正確的，不是寫十次就能達(dá)到你所期望的結(jié)果，一個(gè)好的程序要調(diào)試十次甚至上百次，比如一個(gè)atm取款機(jī)一個(gè)正常程序可能只需要100行，但是它要考慮到一些異常情況的發(fā)生，大概是正常程序的5-10次。④讓孩子有成就感：孩子通過一串串代碼的編寫，完成曾經(jīng)自己和伙伴未能通關(guān)的游戲，編寫一個(gè)個(gè)完整的游戲項(xiàng)目非常能建立孩子們的成就感。⑤完成項(xiàng)目軟件不是簡(jiǎn)單代碼的堆砌，而是架構(gòu)的藝術(shù)；代碼分裝成類，類組成模塊，模塊構(gòu)建子系統(tǒng)，子系統(tǒng)相互協(xié)同實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)功能。系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)合作，這些都程序員標(biāo)志性技能。編程團(tuán)隊(duì)分工的耦合度很高，所以編程是能夠提高孩子團(tuán)隊(duì)合作的能力。

三、學(xué)習(xí)編程更像是一把鑰匙， 能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_一扇全新世界的大門，對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助?？梢缘綐O客晨星學(xué)習(xí)，他們課程體系非常完整，旨在從本質(zhì)出發(fā)，讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。