太原小店區(qū)少兒編程培訓
學校簡介
每個孩子可信賴的科技素質教育專家
每個家庭可信賴的科技素質教育伙伴
童程童美，成立于2015年，經過8年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年，童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗，目前童程童美的在讀學員數(shù)超過14萬名。
童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術，打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課，線下“三師”（兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師）配合教學，課堂互動有趣，問題及時解答，為學員提供更豐富的學習場景和更沉浸的學習體驗。
三、我們學校的叫什么宇創(chuàng)教育再看看別人怎么說的。
五、小朋友學變成難度還是有點大的，字母程序什么的一竅不通，學都學不進去。但是，編程貓全部使用圖形化編程模塊，讓孩子在學習的過程中，建立起編程最重要的邏輯思維、算法思維，哪怕他們將來不從事計算機行業(yè)，對以后的職業(yè)規(guī)劃也有一個好的鋪墊。
覺得Scratch總神式死挺贊的，在豐富孩來自子的課余時間的同時有讓孩子們學習到了課本以外的知識，同時還鍛煉了孩子們的思維邏輯能力。讓孩子們比以前變得更加的愛動腦子。
{
《python核心編程》此書可以說毫無疑問是python2.x最佳的教材了。
一、AI和編程有以下主要區(qū)別:1. 目的不同。AI的目標是使機器具備人工智能,模擬人類的思維方式進行問題解決。編程的目標更廣泛,是使用編程語言設計和實現(xiàn)算法、應用程序等。AI只是編程的一個分支和應用方向。2. 對人工智能的依賴。AI系統(tǒng)是依賴于人工智能技術的,需要機器學習、深度神經網絡等技術的支持。編程本身不依賴于人工智能,可以用于開發(fā)各種應用軟件和系統(tǒng)。3. 學習方式不同。AI系統(tǒng)通過機器學習等方式自動學習知識和模式。編程則需要人工編寫代碼和算法來指導機器。AI可以自主學習提高,編程需要人工不斷優(yōu)化和改進。4. 思維方式不同。AI試圖模擬人類的思維方式進行推理和解決問題。編程則遵循設定的算法和程序運行。AI的思維模擬程度越高,性能越強。編程只執(zhí)行人為設定的程序。5. Whether or not a system is smart. AI系統(tǒng)具有一定的智能,可以根據(jù)輸入進行推理和判斷。編程系統(tǒng)只是簡單執(zhí)行設定好的程序,本身沒有智能。
Python，擁有海量的多方面的第三方庫，幾乎全能，Google最新的深度學習空間tensorflow，openAI的強化學習環(huán)境庫gym，最強數(shù)學工具matlab的python api庫mlab，繪圖庫matplotlib，以及numpy，pandas等知名數(shù)學庫都是Python在機器學習方面強大的助力。
小班教學
更多互動 更多指導 提供高質量學習體驗
體驗式教學
真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。
PBL項目式學習
以學生為中心，以實現(xiàn)機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現(xiàn)項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養(yǎng)學生的跨領域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學習
在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰(zhàn)式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進學習。
