每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

太原陽曲縣少兒編程培訓(xùn)

一、五、如果您的孩子有這方面的天賦和才能，最好還是不要去少兒編程機(jī)構(gòu)，直接去成人編程的好！對(duì)孩子前途好;

二、dict = {1:'剪子',2:'石頭',3:'布'};

三、二、1 主要考察參賽選手的無人機(jī)操作技能及創(chuàng)新能力2 由于無人機(jī)是當(dāng)前高科技產(chǎn)業(yè)中的非常重要的領(lǐng)域，因此在比賽中，除了傳統(tǒng)的無人機(jī)操作技能外，還會(huì)考察選手的無人機(jī)搭載特定設(shè)備的能力，以及無人機(jī)應(yīng)用于特定領(lǐng)域的能力等。3 此外，參賽選手還需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神，及協(xié)調(diào)溝通能力，以便更好地完成比賽中所面臨的各個(gè)挑戰(zhàn)和任務(wù);

四、for(z=0;z<=25;z++);

五、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2019年至2020年，涉及編程教育政策新出臺(tái)了14項(xiàng)。除此之外，教育部辦公廳對(duì)外公示《關(guān)于2020-2021學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)名單》中列出了 35 項(xiàng)全國競賽前7項(xiàng)均為編程類競賽，用以推動(dòng)編程教育的發(fā)展;

六、二、你好，你問的應(yīng)該是線下的少兒編程機(jī)構(gòu)吧，線下的話，有童程童美、小碼王等現(xiàn)在少兒編程的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們來說十分的重要，對(duì)于6-16的青少兒來說，如何讓少兒編程的學(xué)習(xí)成為一種樂趣，讓編程學(xué)習(xí)的效率變得更高，這是選擇少兒編程學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵我之前去童程他們那里面試過，要求一定要有編程講師證書和編程語言等級(jí)證書，然后還需要試講課，入職之后也會(huì)有正式的培訓(xùn)，我覺得還是比較正規(guī)的，不過這只是我的感覺，具體情況你可以多實(shí)地看看，然后對(duì)比一下;

七、;

八、分析機(jī)構(gòu)預(yù)測，少兒編程行業(yè)的投資風(fēng)口已經(jīng)形成，接下來將會(huì)有更多企業(yè)獲得融資;

九、;

十、android項(xiàng)目培訓(xùn)，有知道的嗎。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。