舉個例子來說，出納的現(xiàn)金和銀行存款日記賬的金額為總賬會計(jì)的現(xiàn)金和銀行存款總分類賬的金額，也為總分類賬所屬的明細(xì)分類賬的總額。

購買印花稅票怎么寫記賬憑證?

5．分析公司收入、利潤實(shí)現(xiàn)情況，提出增收合理化建議。

乙公司12月31日的股本是1000萬股，每股面值1元，資本公積（股本溢價）800萬元，盈余公積900萬元，經(jīng)股東大會批準(zhǔn)，乙公司以現(xiàn)金回購本公司股份400萬股，如果按每股5元回購，則應(yīng)沖減的盈余公積是（）萬元。

其次，中華會計(jì)網(wǎng)校負(fù)責(zé)人從財(cái)務(wù)工作者角度分析，無論是企業(yè)經(jīng)營者還是會計(jì)人群都逐漸看重實(shí)操和解決問題能力，“要以實(shí)踐為主”的會計(jì)從業(yè)指導(dǎo)思想成為主流。

用現(xiàn)金采購材料或商品時，一方面導(dǎo)致現(xiàn)金減少或債務(wù)增加，另一方面導(dǎo)致材料增加，而不是相反。

機(jī)構(gòu)規(guī)模，大部分都會優(yōu)先考慮連鎖辦學(xué)的，什么全國連鎖。覺得這種機(jī)構(gòu)家大業(yè)大，就它了。殊不知正式由于家大業(yè)大，而好的教師只有那些，分配下來，不見的每個教學(xué)點(diǎn)都有好教師。因此大型會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也未必那么好。去學(xué)校咨詢的時候?qū)τ诖n老師也需要了解一下，看看老師的學(xué)歷，閱歷，工作經(jīng)驗(yàn)。迪派學(xué)校全職老師和兼職老師都是經(jīng)過考核才留下來的。

智者善于以小見大，從平淡無奇的瑣事中悟出深邃的哲理，荀子在《勸學(xué)》中闡述：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！敝v的就是這個道理：凡事皆是由小至大，小事不愿做，大事就會成空想。小事不能小看，細(xì)節(jié)方顯魅力。只有小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的價值。認(rèn)真做好工作崗位上的每一件小事，從生活中一些微不足道的小事洞察秋毫，就能夠感悟到一個人的內(nèi)在精神。

最后，由于近期會計(jì)從業(yè)資格證考試收緊，之前可以帶來的培訓(xùn)業(yè)務(wù)延伸也存在延緩現(xiàn)象。

什么是財(cái)務(wù)情況說明書

（3）明細(xì)分類賬的設(shè)置，根據(jù)增設(shè)的總賬賬簿，還應(yīng)增設(shè)相關(guān)明細(xì)賬簿，如商品采購明細(xì)賬（按客戶名稱設(shè)置）、庫存商品明細(xì)賬（按商品的種類、名稱、規(guī)格和存放地

工作量法是根據(jù)實(shí)際工作量計(jì)提折舊額的一種方法。這種方法可以彌補(bǔ)平均年限法只重使用時間，不考慮使用強(qiáng)度的缺點(diǎn)，計(jì)算公式為：

5、代辦報(bào)名：培訓(xùn)、考試報(bào)名、會計(jì)實(shí)踐一條龍服務(wù)，學(xué)員無須擔(dān)心考試報(bào)名問題

凡是特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動，都是會計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容，也就是會計(jì)的對象。

1、零基礎(chǔ)逐章精講，精辟講授教材精髓，讓課堂趣味橫生，深度了解會計(jì)的基本理論及實(shí)操技巧。

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會計(jì)分析的結(jié)果是進(jìn)行會計(jì)預(yù)測和會計(jì)考核的主要依據(jù)。

固然我們都在說財(cái)務(wù)會計(jì)的地位已經(jīng)受到時代的“威脅”，但這并不代表企業(yè)不再需要會計(jì)人才。

01【認(rèn)證簡介】