很多學(xué)生會忽略基礎(chǔ)知識的掌握，脫離基礎(chǔ)教材，花大量的時間在那些所謂的重點難點上，而忽略了基礎(chǔ)知識的積累。所以建議廣大考生盡早復(fù)習(xí)、通讀教材，不要死扣怪題難題，基礎(chǔ)知識掌握扎實了再去考慮那些難點，畢竟我們的目的是通過考試。方向一旦錯了，你花再多的時間也沒用。

標(biāo)準(zhǔn)三：[標(biāo)簽:專業(yè)名]人員都必須參加繼續(xù)教育，這一點務(wù)必重視2018年繼續(xù)教育還將更加嚴(yán)格，這一點務(wù)必重視起來，別因小失大，影響自己的職業(yè)發(fā)展。根據(jù)以往中級報考要求會計證時的政策，沒有參加繼續(xù)教育的考生需要補(bǔ)全之前年度的繼續(xù)教育才能報名考試。當(dāng)然今年會計從業(yè)資格考試取消了，但很多考生還面臨繼續(xù)教育不全的問題，建議這些考生，盡早咨詢當(dāng)?shù)刎斦嫻芾頇C(jī)構(gòu)，爭取早日明確這方面的報考要求，早做準(zhǔn)備，以防報名審核失敗，得不償失!總之，繼續(xù)教育一定要參加，否則很可能會影響以后的職業(yè)發(fā)展。

總結(jié)起來，負(fù)債確認(rèn)必須具備以下條件：

企業(yè)購入交易性金融資產(chǎn)，支付的價款為100萬元，其中包含已到期尚未領(lǐng)取的利息5萬元，另支付交易費用3萬元。增值稅稅額0.18萬元，該項交易性金融資產(chǎn)的入賬價值為（）萬元。

可供出售金融資產(chǎn)的對象工具可以是股票，也可以是債券。（與交易性金融資產(chǎn)是一致的）

3、核算的原則不同

圖4-4　通用憑證——銀行結(jié)算憑證

此時，車間是一個會計主體，但不是一個法律主體。

簡稱“科目”，按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤會計要素作進(jìn)一步分類的為別名稱。每一個會計科目都應(yīng)當(dāng)明確反映一定的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，科目和科目之間在內(nèi)容上不能相互交叉。

② 個人勞務(wù)報酬。

（3）為培訓(xùn)職工而購建的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等支出。

在由協(xié)會認(rèn)可的實務(wù)監(jiān)督項目中，任何在事務(wù)所工作或發(fā)起設(shè)立事務(wù)所的沒有cpa資格的人，都可以加入美國注協(xié)的四個非官辦的分會（咨詢服務(wù)、個人財務(wù)計劃、信息技術(shù)、稅務(wù)(可含稅務(wù)指導(dǎo)）以成為一名會員。只要他們被符合條件的事務(wù)所聘用，他們就將屬于這些分會的會員。

企業(yè)也是如此，通過一段時間的經(jīng)營，收入多少，用了多少成本，資金周轉(zhuǎn)周期用了多長時間，簡單地理解就是企業(yè)是賠了還是賺了，下一步是擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，吸引投資，還是改變經(jīng)營管理方式等，這些都和會計相關(guān)，都需要準(zhǔn)確的會計信息為我們提供判斷依據(jù)。

恒企嚴(yán)格按照教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)規(guī)律精心施教，結(jié)合會計人員的實際需求、學(xué)員的自身情況，將理論知識與實際結(jié)合起來，使會計人員掌握如何處理具體的會計業(yè)務(wù)，彌補(bǔ)實際操作中的不足，并且通過培訓(xùn)的仿真性，使培訓(xùn)內(nèi)容更加系統(tǒng)化，在完善學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時將培訓(xùn)的重點放在會計人員的知識更新、技能補(bǔ)充、思維變革、觀念轉(zhuǎn)化、知識結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面，強(qiáng)化會計人員職業(yè)道德的教育，使會計人員更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

同樣，從這個倉庫的經(jīng)濟(jì)權(quán)益的角度出發(fā)，這個倉庫的特性就是它的價格（或價值）：一個是歷史購買價格，一個是現(xiàn)在的市場價格。用歷史成本和公允價值這兩個價格反映該倉庫的價值哪個更可靠，哪個更相關(guān)呢？很明顯，倉庫的歷史購買價格是一個可靠的數(shù)字。我們可以通過查閱過去的交易記錄來證實，這個數(shù)字一經(jīng)發(fā)生便不會改變。但是，這個倉庫的購買價格是不是一個相關(guān)的數(shù)字呢？過去的購買價格和現(xiàn)時的市場價值是不會相同的，尤其在一個房地產(chǎn)市場高度膨脹的時代，我想這個道理每個人都能理解，比如，沒有人會根據(jù)2001年購買的房子的價格進(jìn)行決策。