每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

武漢江夏區(qū)少兒編程

一、小學(xué)生學(xué)編程好嗎;

二、;

三、noip2001普及組;

四、七、沒有編程需要具備多方面的知識(shí)：1、基本的英語(yǔ)常識(shí)，編程都是代碼和命令組成的，而一般的少兒連英語(yǔ)都不熟悉，怎么學(xué)呢。2、編程需要具備一般的電腦基礎(chǔ)知識(shí)。如編碼所涉及的代碼，二進(jìn)制等3、還需要具備一般的邏輯和數(shù)學(xué)知識(shí)，編碼里面全是按邏輯運(yùn)算，如果這兩方面沒有基礎(chǔ)，入門也很慢的。所以一般的編碼都是初高中以上學(xué)生，如果少兒想學(xué)就需要單獨(dú)先學(xué)這方面的基礎(chǔ)知識(shí);

五、;

六、一、我要參加復(fù)賽！請(qǐng)告訴我該怎么做，取巧也可以！不限;

七、一、少兒編程課是給兒童設(shè)置的一種課程，旨在讓孩子們通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和編程思想，從而了解并掌握軟件開發(fā)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 少兒編程課對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)非常重要，這可以幫助他們提高問題解決能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增強(qiáng)邏輯思考能力等。此外，編程技能也是當(dāng)前和未來很有市場(chǎng)需求的一種技能。 常見的少兒編程課程包括 Scratch、Python等編程語(yǔ)言，在適合的年齡段內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，讓孩子們?cè)谟螒蚧膶W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)編程的樂趣;

八、北大匯豐商學(xué)院-創(chuàng)講堂是作為北大匯豐商學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主辦的大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座式活動(dòng)，此邀請(qǐng)7位福布斯中國(guó)“30歲以下創(chuàng)業(yè)者”分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，旨在更好地刺激創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，增進(jìn)各領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷發(fā)展;

九、;

十、線上編程學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)推薦。

 

小班教學(xué)

更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng)，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評(píng)、小組互評(píng)和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。