每個孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家

每個家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴

 

童程童美，成立于2015年，經(jīng)過近8 年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。2018年，童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺，打造線上線下一體化的 OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，目前童程童美線上線下總在讀學(xué)員數(shù)達(dá) 18 萬名。

課程體系

“童程在線 ”上線于2018年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺，針對6-18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋 Scratch 圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。 依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。同時，還可實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生共享桌面，實(shí)時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

西安灞橋區(qū)少兒編程

一、樂高機(jī)器人和編程貓的區(qū)別;

二、可以學(xué)會。學(xué)機(jī)器人的很多年齡都不大，而且編程也不難，通過鼠標(biāo)拖拽，調(diào)整數(shù)值就可以完成編程，具體的可以去泊思地問問老師;

三、開發(fā)出與現(xiàn)有應(yīng)用程序輕松整合起來的、人工智能驅(qū)動的機(jī)器人程序已變得很容易。我在本文中將為大家介紹基于IBM Watson的人工智能機(jī)器人程序，它有望成為許多項(xiàng)目的一個不錯的起點(diǎn)。Watson API是一種可整合的出色服務(wù)，它隨帶完備的說明文檔和豐富的實(shí)例。最近，我在Hacker News上看到了 一篇帖子 ，工程師菲利浦·朗漢斯（Philipp Langhans）分享了一篇文章，介紹如何編寫一個基本的機(jī)器人程序。這款人工智能機(jī)器人程序解決了語音信息并非始終很方便的問題，你可能在聊天時不想聽語音信息。原因可能是在某個公共場所，或者對方是你的好友。菲利浦介紹了如何構(gòu)建一個語;

四、    else day=day+1;break;}printf("明天的時間為:");printf("%d,%d,%d\n",year,month,day);;

五、西安高級中學(xué)硬件條件怎么樣;

六、;

七、;

八、;

九、雖然HTML跟Python、Ruby比起來不算是編程語言，但是你仍需要它來建立一個網(wǎng)站。HTML是一種超文本標(biāo)記語言。形象點(diǎn)說，HTML只是比普通文本高一級的描述形式，它只是讓文字、圖片等更具有描述性;

十、教育行業(yè)，也是生意。那么產(chǎn)品和服務(wù)是首當(dāng)其中的，也就是教學(xué)體系和團(tuán)隊(duì)能力，先有了這個。咱們再來說少兒編程和樂史怎神老矛得次育項(xiàng)高機(jī)器人，根據(jù)你所在的城市如果是一二線城市，消費(fèi)者基本上不需要你再去教育他們的信息接收量和對新產(chǎn)物的接受程度是完云翻全能夠接受少兒編程權(quán)查許局和樂高機(jī)器人的，并且絕大部分消費(fèi)得起。那么再說你的定位，如果你的定位是線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立種子用戶，供速終這一塊沒有巧，沉下心用地推和現(xiàn)場活動形式來獲取這部分用戶。然后在建立口碑和效果的基礎(chǔ)上，抓齊同會住周邊的最近的精準(zhǔn)目標(biāo)客戶，通過線上的精美海報紙加上誘惑廣告語進(jìn)行社交營銷，同時增加異業(yè)合作！我個人建議做線上課程，用性價比高的簡化版樂高套裝結(jié)合你自己制作的線上課程進(jìn)行推廣引流。這部分用戶使用了之策復(fù)勝直三半回后到你機(jī)構(gòu)來基礎(chǔ)都不用教了，直接開學(xué)你也輕松！我就是這么做的;

十一、二、有，朋友的小孩從六歲開始在極客晨星學(xué)習(xí)少兒編程課。我跟她們一起去旁聽過課，老師講的內(nèi)容讓這個年紀(jì)的小朋友能更容易接受。并且孩子們在學(xué)習(xí)中找到編程的樂趣，記住了簡單的編程，還對數(shù)字更加敏感，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力;

十二、三、noip普及組和提高組的區(qū)別在于難度和題目類型。noip普及組和提高組的難度和題目類型有所不同。noip普及組是面向初中生和高中生的，難度相對較低，題目類型相對簡單，注重基本算法的掌握和應(yīng)用。而noip提高組則是面向高中生和大學(xué)生的，難度相對較高，題目類型更加復(fù)雜，題目數(shù)量也更多，注重算法思想的訓(xùn)練和應(yīng)用。noip普及組和提高組的考試內(nèi)容均包括算法和程序設(shè)計(jì)，但提高組的難度更高，需要更深入的理解和掌握。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，應(yīng)根據(jù)自己的水平和興趣選擇適合自己的考試等級，并進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和練習(xí);

十三、1.教材可以用譚浩強(qiáng)的..(但是這本教材有一個很大的缺點(diǎn)就是把簡單的講復(fù)雜了,所以您自己學(xué)的時候要學(xué)會選擇)..現(xiàn)在市面上基本沒用適合oier的語言教材.還可以看這個 其實(shí)如果題目水的話一等獎也有可能。

 

小班教學(xué)

更多互動 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

 

體驗(yàn)式教學(xué)

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣，提升邏輯思維能力。

 

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。

 

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)。