湘潭岳塘區(qū)少兒編程培訓(xùn)班
學(xué)校簡介
每個(gè)孩子可信賴的科技素質(zhì)教育專家
每個(gè)家庭可信賴的科技素質(zhì)教育伙伴
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過8年發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng),幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
2018年,童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái),打造線上線下一體化的OMO教育模式,為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn),目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)超過14萬名。
童程童美通過在線化、數(shù)字化、智能化技術(shù),打造線上線下一體化的OMO教育模式。
線上真人老師直播授課,線下“三師”(兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課講師)配合教學(xué),課堂互動(dòng)有趣,問題及時(shí)解答,為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)場景和更沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
湘潭岳塘區(qū)少兒編程培訓(xùn)班
一、五、如果是興趣的話就學(xué)吧,不過不要放太多精力,高中三年不是全部緊張的;
二、五、少兒編程學(xué)習(xí)要從兒童開始5-18歲是孩子學(xué)編程的最佳年齡,在5歲左右開始形成抽象邏輯思維,整個(gè)5~18歲是抽象邏輯思維的形成期。 學(xué)習(xí)少兒編程到底還有什么幫助呢? 1、強(qiáng)化邏輯思考力:做編程最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題,從而解決問題,達(dá)成目的。其中,孩子必須思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中,才能讓程序流暢的處理輸入、輸出,這對于學(xué)習(xí)對事物的邏輯分析能力會(huì)有很大的幫助。 2、提高學(xué)習(xí)成績:編程讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績整體提高。編程是讓孩子由游戲的使用者變成游戲的開發(fā)者,可以防止孩子沉溺于游戲。并會(huì)在這個(gè)過程用到數(shù)學(xué)學(xué)科里的坐標(biāo)、數(shù)列等大量知識(shí),通過不斷實(shí)踐中學(xué)以致用,增強(qiáng)對數(shù)理知識(shí)的理解,無形之中提高學(xué)習(xí)成績。 3、增加解決問題能力:編程過程中,面對一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn),孩子會(huì)不停的利用學(xué)習(xí)到的各種知識(shí),一步步嘗試著達(dá)成破關(guān)的目的。久而久之,會(huì)讓他們習(xí)慣利用自己的資源,解決自己遇到的困難和問題;
三、這時(shí)候已經(jīng)可以開始運(yùn)行了,但是每次點(diǎn)擊運(yùn)行,巫師只會(huì)飛一點(diǎn)點(diǎn),需要不停點(diǎn)擊,才能往右上角飛;
四、六、編程主要學(xué)的是邏輯和算法,少兒編程中更重要的是學(xué)習(xí)邏輯,只有少部分為了NOI(信息奧林匹克)的孩子要重點(diǎn)學(xué)習(xí)算法。少兒編程入門用的是scratch,美國麻省理工大學(xué)開發(fā)的一款積木式編程軟件,可以用于和機(jī)器人進(jìn)行交互;到了比較高年級(jí)的階段,就會(huì)開始學(xué)習(xí)python,使用python可以在未來從事大數(shù)據(jù)處理,AI研究等方向;而為了更好的入學(xué)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)C++,C++是底層編程語言,可以控制機(jī)器人,比如現(xiàn)在緊張的芯片,除了電路就是使用C++進(jìn)行注入。由此可見,無論是python還是C++,都是未來極佳的出路和選擇。這也是少兒編程和數(shù)奧不同的地方。有漁編程希望能幫助到你~~;
五、;
六、兒童編程考級(jí)有必要嗎;
七、如果不想高考的話,剩下的時(shí)間里還是趕快補(bǔ)文化課吧,保送生考試能過就可以了;
八、;
九、;
十、python編程教學(xué);
十一、一、具體。
小班教學(xué)
更多互動(dòng) 更多指導(dǎo) 提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體驗(yàn)式教學(xué)
真人劇情演繹+動(dòng)畫劇情輔助,精心設(shè)計(jì)眾多趣味互動(dòng),讓孩子感覺身處其中,激發(fā)對編程的學(xué)習(xí)興趣,提升邏輯思維能力。
PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
以學(xué)生為中心,以實(shí)現(xiàn)機(jī)器人和編程項(xiàng)目為主軸,通過展示、交流、自評、小組互評和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的過程中,綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域能力。
CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
在PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí),即老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目,通過參加具有挑戰(zhàn)性的國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。