④復(fù)試會(huì)有英語(yǔ)面試，除北大、清華等頂級(jí)學(xué)府外，一般是簡(jiǎn)單的對(duì)話，基本不涉及專業(yè)內(nèi)容;要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫(xiě)出一篇150詞左右的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫(huà)、圖表或文字。共15分。根據(jù)我國(guó)的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。目前，我國(guó)學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門(mén)類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等13大類，13大類下面再分為110多個(gè)一級(jí)學(xué)科，110多個(gè)一級(jí)學(xué)科下面再細(xì)分為400多個(gè)二級(jí)學(xué)科，同時(shí)還有招生單位自行設(shè)立的很多二級(jí)學(xué)科?！∫皇沁M(jìn)一步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。對(duì)高校的研究生教育來(lái)說(shuō)，自主決定招生專業(yè)和規(guī)模，根據(jù)自身特色和優(yōu)勢(shì)自行選拔需要招收的不同類型人才是學(xué)校辦出特色、提升質(zhì)量的重要保證。縱觀我國(guó)研究生招生改革歷程，不斷尋求科學(xué)有效的人才選拔方式的過(guò)程也正是高校招生自主權(quán)力逐漸擴(kuò)大的過(guò)程?？茖W(xué)、合理、有序地賦予招生單位更多的招生自主權(quán)，將更有利于激發(fā)招生單位在人才選拔過(guò)程中的積極作用，有利于人才選拔質(zhì)量的提升。二是招生考試改革要注重與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。“優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的招生選拔制度”是深化研究生招生改革的總體要求之一。招生的目的是為了培養(yǎng)，能夠招收到符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的學(xué)生才是高質(zhì)量的招生。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求類型是多樣化的，各類考生自身的潛質(zhì)特點(diǎn)也是不盡相同的，有些學(xué)生適合從事學(xué)術(shù)研究，有些學(xué)生善于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，無(wú)論是招生機(jī)制的改革還是考試科目?jī)?nèi)容的改革，都要注重區(qū)分不同類型，要能夠使適應(yīng)社會(huì)需求的各類人才脫穎而出。三是注重初試環(huán)節(jié)與復(fù)試環(huán)節(jié)改革的配套銜接問(wèn)題。研究生招生考試在“優(yōu)化初試、強(qiáng)化復(fù)試”的改革原則指導(dǎo)下，未來(lái)的趨勢(shì)將更注重初試環(huán)節(jié)對(duì)基本共性能力、綜合素質(zhì)的考查作用;考查學(xué)生學(xué)術(shù)水平、專業(yè)能力，或者職業(yè)素養(yǎng)、解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)等將會(huì)更加依賴復(fù)試環(huán)節(jié)。在改革中，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好兩個(gè)環(huán)節(jié)的銜接配合，既要充分發(fā)揮各自不同的考查側(cè)重，也要注意兩個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)補(bǔ)充，使其產(chǎn)生“1+1>2”的效果。前期和中期的準(zhǔn)備階斷，小編是不介意大家多做題的，但到了后期階段，小編覺(jué)得題目是做不完的，要學(xué)會(huì)總結(jié)。我們都知道很多題目都是百變不離其宗，所以小伙伴們要學(xué)會(huì)總結(jié)。在做題過(guò)程中，總結(jié)題型解決方法。本科結(jié)業(yè)生：是指具有本科學(xué)籍的學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，其中有1門(mén)以上主要課程(包括畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì))不及格者。結(jié)業(yè)生由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。在每年的考試大綱里都會(huì)有改變說(shuō)法的考點(diǎn)，通常這類的考點(diǎn)對(duì)于我們的備考沒(méi)有什么影響，只是為了使理論更為嚴(yán)謹(jǐn)。所以這種類型的變化我們不用關(guān)注。教育部對(duì)報(bào)考碩士研究生的考生資格要求為：國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生及往屆本科畢業(yè)生;國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的?？飘厴I(yè)生報(bào)考碩士研究生，須畢業(yè)兩年(從?？飘厴I(yè)到錄取為研究生當(dāng)年的9月1日)或兩年以上，并達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力。但是，招生單位有權(quán)根據(jù)本單位的實(shí)際情況，對(duì)考生的學(xué)歷提出高于大專畢業(yè)的要求。所以，?？飘厴I(yè)生在選擇報(bào)考院校前，應(yīng)向當(dāng)?shù)卣猩块T(mén)查詢，確認(rèn)所報(bào)單位是否允許?？飘厴I(yè)生報(bào)考。2.寫(xiě)作②如果?？埔彩亲钥蓟虺煽?，那么就要從高中開(kāi)始補(bǔ)辦檔案，一直到本科的鑒定表。(二)語(yǔ)言技能對(duì)弄虛作假者(含推免生)，不論何時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，即按有關(guān)規(guī)定取消報(bào)考資格、錄取資格、入學(xué)資格或?qū)W籍。(一)人民共和國(guó)公民。(6)部分質(zhì)變歸根到底是量變，不是質(zhì)變。質(zhì)變有爆發(fā)式飛躍和非爆發(fā)式飛躍兩種基本形式。量變有數(shù)量變化與結(jié)構(gòu)變化兩種基本形式。13.自主劃線學(xué)校公布分?jǐn)?shù)線在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。A華中師范大學(xué)(信息技術(shù)系)第6名B.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。一眨眼我都23了，雖然一直不想承認(rèn)，感覺(jué)還是17歲那年青澀的模樣，那時(shí)候的生活雖然單調(diào)枯燥一點(diǎn)，但是不需要考慮太多有的沒(méi)的，沒(méi)有人際交往的復(fù)雜，沒(méi)有生活瑣事的盤(pán)根亂麻，只有為了同一個(gè)目標(biāo)努力的你我他。當(dāng)初我們充滿對(duì)未來(lái)的期望和對(duì)生活的激情，盼著長(zhǎng)大，趕快長(zhǎng)大，就可以做自己喜歡的事情。也許還會(huì)收獲一份不錯(cuò)的愛(ài)情?？上Ｍ囊仓皇窍Ｍ?，我無(wú)法理解時(shí)光這個(gè)復(fù)雜到看似不變實(shí)則多變的東西，它讓我們一步步看清現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的差距，而身處其中的我們，在掙扎，不想屈服卻又一次次低頭。感謝你我還有當(dāng)初那么殘存的勇氣，倒不至于徹底迷失了自己。我從不否認(rèn)，這些年來(lái)，我們一直在追逐未來(lái)的腳步，一直用自己的努力想要換得一些東西，不可思議卻在意料之中的是，失去的永遠(yuǎn)比得到的多，我為了得到一些東西把比它更珍貴的東西都弄丟了，然后陷入了后悔，懊惱，繼續(xù)得到又繼續(xù)失去的怪圈中。有人說(shuō)那你安于現(xiàn)狀就好了，無(wú)欲無(wú)求還會(huì)怕失去什么，那我只能說(shuō)句抱歉，我是一個(gè)俗人，不可能超脫世俗之外，也不可能只做一個(gè)旁觀者。4.對(duì)于專業(yè)課問(wèn)題，如果你真的不知道，你可以引申一點(diǎn)吧，或者說(shuō)點(diǎn)相關(guān)性的呢，一句“不知道”，你讓老師們?cè)趺聪?